东风中学政治习题课课型探究2.doc

东风中学政治习题课课型探究 2011年政治组围绕习题课课型进行探究，现在把这学期活动总结如下： 一、本学期围绕章节复习进行研究，进行两次组内集体研究活动。分别是施政老师“哲学名言符合的道理”见附页。郭金玲原因类试题的解法。见附页。通过活动开展提高了学生综合能力。对这两类习题课有了更为深刻的认识。 1． 基础知识应用 精心指导学生学会按考点进行知识整理，形成关于每个考点的知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点及其与其他考点之间的联系。 2． 重视学生能力的培养 在复习备考过程中，就需要在掌握知识的同时，还要在不断的训练过程中学会运用知识的方法、解答问题的思路、思考问题的线索。 3． 教学中要注意引导学生关注实际，学以致用 理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，每一年的高考政治试题都具有鲜明的时代特点。如果学生平时不关注社会热点问题，没有“活”的知识积累，想准确理解材料、组织答案是不可想象的。 4． 重视学习备考方式方法的转变，提高自主学习和探究学习能力 随着新课程和高考制度的不断改革，高考命题也在发生变化。我们在复习过程中要积极适应高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。 二、?我们的复习指导思想是“狠抓基础、联系实际、培养能力、创新思维、主体发展”在复习中都注重了对基础知识的复习、巩固，而且对基础知识也注意了在体系中去把握能力的提高要以基础知识为载体，以联系实际的背景材料为训练内容，在训练中充分发挥学生的聪明才智，进行发散性思维。这种发散性思维本身就是一种将旧知识与新知识重新组合，构成一个新的、更清晰的整体。在指导思想上要以提高能力和创造思维为中心，这是新高考所要求的。、加大教法改革的力度，充分调动学生学习的积极性和主动性。通过听课，有不少教师在教法改革上加大了力度，但也确有一部分教师工作勤勤恳恳，不辞辛苦，但在教法上还是比较陈旧，老师讲，学生听，极大地影响了复习效率。在复习中我们做到：备大纲、备教材、备学生、备方法、备作业。就如何优化教学过程动脑思考，尤其是备学生、备方法，我们要努力调动学生思维的积极性和主动性，千方百计要让学生动起来。、要加大练习的力度，强化课堂反馈。练习一是要贴近新高考，搞一些与新高考练习题型相一致的题进练习。联系实际的大题要培养学生发散性所谓的能力，既要从宏观上去考虑，又要从微观上考虑答哪些内容。在学生发散性思维充分发挥的基础上教师要给学生比较科学的答案，帮助学生摸索答题思路，掌握答题规律。? ” 1--20当堂练习. 21—40课后练习。? 总结：哲理习题解题方法：问题角度——材料解度——题肢与材料关系。? 1、荀子在《劝学》中说：“南方有鸟焉，名有（曰）蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。”这件事，从哲学上启示我们（????? ）? A、外因对事物的变化起决定作用??? B、认识是一个循序渐进的过程? C、实践必然经历“失败、成功、再失败、再成功”的过程? D、做事情必须坚持从实际出发? 2、荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”这段话的哲学寓意是（????? ）? ?(1)间接经验是十分必要的??????? (2)事事亲身实践是获得知识的唯一途径? ?(3)实践是认识的来源??????????? (4)实践是认识的目的? A、(1)(3)(4)????? B、(1)(3)???? C、(3)(4)????? D、(1)(2)(3)(4)? 3、上题材料中的“行”体现了（??? ）? A感性认识不如理性认识可你好??? B实践第一的观点? C学习书本知识比实践来得重要??????? D对事情要有所耳闻? 4、荀子“制天命而用之”的观点给人哲学思考是（??? ）? ⑴天神是人类制造的，也能为人类服务? ⑵认识自然界要发挥主观能动性? ⑶只要发挥主观能动性，人类就能成为自然的主宰? ⑷利用自然规律首先要掌握规律? ⑸人们发挥主观能动性，才能利用规律，改造规律? A、⑵⑸???? B、⑴⑶⑷?????? C、⑵⑶⑸????? D、⑵⑷? 5、荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”；“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽也辍广”。其哲学含义是规律（????? ）? A、是不可抗拒的??????????????? B、既不能被创造也不能被消灭? C、存在和发生作用需要有一定的条件? D、存在和发生作用不以人的意志为转移? ? 8、孟子说：“尽信书，则不如无书”，从哲学上启示我们（????? ）? A、间接经验不如直