2012-2013学年度工作要点.docVIP

2012—2013学年度第一学期 教研室工作要点 学校教科研工作是依靠全体教师本着以研究解决教育教学中的实际问题为主要任务，以提高教师业务素质和学校教育教学质量为主要目的，以个体研究和集体研讨为主要形式的教育科研活动。学校教研工作的宗旨是：立足校本，为了教学，服务教学，以研促教，质量立校, 实施名校发展战略。 一、备课组工作 1、督促指导备课组做好学科教学指导和学科教学的具体环节管理工作。周五下午4：10—5:30为备课组集体备课时间，备课组全体教师在集体备课室备课，内容为安排本周教学工作，探究教学重点难点的施教方法及突破方案（尤其是教材细节的处理），讨论教学中的疑难问题，修改、补充、完善本周教案及单元测试题（或限时训练），对教学效果差的教师开展针对性帮扶活动。每学期第一周集体备课活动由备课组长负责研究制定学期教学进度计划，安排每周集体备课中心发言人，细化备课内容，制定备课方案，明确备课要求，于第二周周三前将教学进度计划及集体备课安排发到本组教师手中，并报教研室存档。教研室负责集体备课考勤，缺席一次按旷工半天计。备课组要大力倡导团结协作精神，强化合作共赢意识，重视集体研究的力量和作用，全面提高教学质量。 2、备课组内实行“四统一”（统一进度，统一内容，统一检测，统一资料）。严格控制训练的量和试题难度，减少训练数量，提高训练质量，切实减轻学生过重的学业负担。要将一定的时间交给学生，让学生自己消化巩固所学知识。培养学生学习兴趣，提高学生学习能力。 3、全面推行“限时训练”。每学科每周进行一次限时训练，试题以近两周所学内容为主，注重基础，利用晚自习辅导的一节课时间，统一进行，备课组统一安排组织。 4、全面实行“单元过关检测制”。根据学科内容，每单元（两至三个周左右）进行一次单元过关检测。备课组统一安排时间、监考，试题由组内教师集体分工命制，组长组卷、把关，集体讨论形成。试题录入校教学资源库。单元过关检测为目标参照性考试，试题要基础一些，题量和覆盖面要尽可能大一些，注重能力考查。考后要认真分析总结，及时查漏补缺，力争学生个个达标。 二、教研组工作 5、检查、督促、指导教研组开展教研活动。每月第一个星期二下午第三节为教研组集中教研活动时间。教研组长负责组织，以教研组为单位，集体研究解决学科教学的具体问题；检查教学进度；学习教育教学理论；研究课标、教材、考纲；开展专题研讨。教研活动以解决教育教学中实际问题、提高教师业务素质和教学能力为目标。 6、组织公开课、观摩课教学活动。新进教师、年轻教师（3年以下教龄）每人上两节公开课，校级以上名师、骨干教师，中学一级教师，中学高级教师每人上一节观摩课。语、数、外、物、化学科以备课组为单位，其余学科以教研组为单位组织听课、评课。听课、评课缺席一次按旷工半天计，教研室负责考勤。 7、强化教研组的学科教学管理和宏观指导作用。统筹安排高中三年的教学进度和内容，按学年、学期、月列出详细的进度计划，确定各阶段、各类班级教学重点、教学方法、能力培养方案；把握各备课组、各位教师教学情况，及时解决教学中的问题。 三、教师培养 8、坚持“123”听课制度。全体教师、教学管理人员要把听课作为教学和教学管理工作的一个重要组成部分。要求新教师每周至少听3节，教研组长、备课组长、中层领导每周至少听2节，其余教师每周至少听1节。听课情况每月检查通报，把完成情况纳入教师业务考核，并与当月校酬挂钩。 9、加强新教师培养“导师制”的督促管理，扎实开展青年教师专业化系列培训。给每位新教师配一位导师（导师是同学科同课头的优秀教师），徒弟先听课后上课，导师每周至少要给徒弟做一次教学专题辅导，师徒实行捆绑式评价奖励。新进教师（2010年以后进校）周一至周五晚19：00—21：00在校自修；10月份开展新教师课堂教学指导性听课活动，12月份进行新教师教学技能达标考核，上学期期末组织专业知识同步考试，下学期期末按高考要求组织专业知识考试。 10、实施“369”教师培养工程。即三年适应高中教学，六年成骨干，九年成长为名优特教师。 11、建立校本培训与外出学习考察相结合的教师培训体系。学习新课标、新教材，学习专业知识，学习教育教学理论。请专家学者来校做学术报告，指导开展专项研究。有计划分期分批安排教师外出培训、听课、研讨、交流。更新教育教学观念，把握新课标，领会新课程理念，提高教师素质，使全体教师适应现代社会对教师的要求，建设一支合格的高素质教师队伍。 12、全体教师要坚持在岗学习，养成终身学习习惯，年读书不少于10本，记读书笔记不少于3万字。 四、考试命题与分析 13、进一步完善各类考试命题细则。各教研组要依据现行教材、教学大纲和新课程标准，本着促学生“可持续发展”的理念，针对部分教师抛开课本只做题的偏激倾向，根据学生特点及学科能力要求讨论完善高一