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课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 拼音a o e三个单韵母的四声练习课 课型 练习课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 通过练习加深巩固以前所学知识，同时弥补平时不足。 过程与 方 法 练习评讲相结合，让学生在练习中提高语文素养。 情感态度与价值观 　培养热爱学习的兴趣，增强学习语文的自信心。 教 材 分 析 重点 汉语拼音知识的复习。 难点 系统掌握汉语拼音 教法 练习法 学法 探究法 教具 卡片；画有四线格的小黑板。 教学过程： 一、复习：把学过的单韵母个别读。二、练习声调 把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？ 学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。 你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论） 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a 别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读： “啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念： “啊，祖国真伟大！”跟我一起说。 巩固练习：（念儿歌）：车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。 复习四声调儿歌 1）打乱顺序开火车读带调a 2）读o四声调： 老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上） 你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？ 老师也想来说说： 噢，我知道了（第一声） 哦？我不明白（第二声） 噢，原来是这样（第三声） 哦，我懂了（第四声） 3）学习e的四声。 （出示卡通e）谁来向e问声好？ e 也带上了帽子，你能读准它吗？ 4）书写 板书设计： 汉语拼音1 a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è 作业设计： 读读四声调儿歌 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 a o e三个单韵母的四声复习课 课型 复习课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 通过练习加深巩固以前所学知识，同时弥补平时不足。 过程与 方 法 练习评讲相结合，让学生在复习中提高语文素养。 情感态度与价值观 　培养热爱学习的兴趣，增强学习语文的自信心。 教 材 分 析 重点 汉语拼音知识的复习。 难点 系统掌握汉语拼音 教法 练习法 学法 探究法 教具 卡片；画有四线格的小黑板。 教学过程： 一、复习：把学过的单韵母个别读。二、复习声调 把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？ 学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。 你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论） 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a 别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读： “啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念： “啊，祖国真伟大！”跟我一起说。 巩固练习：（念儿歌）：车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。 复习四声调儿歌 1）打乱顺序开火车读带调a 2）读o四声调： 老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上） 你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？ 老师也想来说说： 噢，我知道了（第一声） 哦？我不明白（第二声） 噢，原来是这样（第三声） 哦，我懂了（第四声） 3）学习e的四声。 （出示卡通e）谁来向e问声好？ e 也带上了帽子，你能读准它吗？ 4）书写 板书设计： 汉语拼音1 a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è 作业设计： 读读四声调儿歌 教学后记：