《山那边》学习设计方案01.doc

适用年级：七年级　　所属学科：语文 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。每一个人都会有追梦的强烈愿望。作者王家新从小生活在山区，他的父母都是老师，在小学随着父母工作的调动换了五六个地方，却始终没有走出大山。但却积累了丰富的情感体验。这首诗叙述了一个山区孩子的童年的幻想——对大海的热烈向往，长大以后依然不停地追寻它。他真的在寻找大海吗 任务： 学习者通过学习活动，学会朗诵诗歌，了解现代诗歌的特点。通过本活动，学习者将完成以下任务： 现代诗歌的特点 初步了解象征的修辞手法 重点掌握比喻和拟人的修辞手法 学会朗读的基本知识，能把握朗读的节奏、语气 成果： 通过学习活动，学习小组将形成下列成果： 1、一份学习中提出的四个问题的解决方案。 2、一份对本首诗歌的理解；一份关于比喻和拟人修辞运用的设计方案。 3、一份此次学习中遇到问题的汇总文件。 资源： 软件：Word2003文字处理软件、 Excel 2003电子表格、 PowerPoint 2003课件制作软件、 绘图软件。 网站：中学教育资源网 中国园丁网。 评估： 评估项目 评价内容及评级分值 分工协作 优秀（10） 良好（5） 继续努力（1） 小组成员分工明确，任务分配合理，有职责分工明细单 小组成员分工 较明确，任务分配较合理，有职责分工明细单 小组成员分不明确，任务分配不合理，无职责分工明细单 信息来源 优秀（15） 良好（10） 继续努力（5） 能使用恰当的方法获取对字词的理解；顺利得进行朗读；初步明确诗歌的含义 会朗读、能理解 初步了解现代诗歌 信息加工 优秀（20） 良好（15） 继续努力（10） 准确合理地应用朗读的技巧进行朗读；声情并茂；能用比喻和拟人的修辞手法仿写句子 能流利地进行朗读；声情并茂 能流利地进行朗读。 成果要求 优秀（20） 良好（15） 继续努力（10） 学习现代诗歌的具体方案 学习现代诗歌的初步方案 只有最终的成果方案 方案合理性 优秀（35） 良好（25） 继续努力（15） 作品内容完整，最终方案展示合理，能获得大多数同学的认可 作品内容完整，最终方案展示合理，能获得 一半的同学的认可 作品内容不完整，最终方案展示不合理，能获得 少数同学的认可