23.美丽的小兴安岭第二课时.docVIP

课 题 23.美丽的小兴安岭 第 2 课时 课型 新授课 教 材 分 析 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。 学 生 分 析 三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节。本节课要关注的学生：张泽游、王家骏等。 设 计 理 念 选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。 三 维 教 学 目 标 1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 重 点 1、2、3 难 点 3、4 教具学具 多媒体课件 一、特色训练，培养能力 （5分） 说一说你印象最深的一次旅游。 学情预设： 学生难以掌握作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 二、创设情景 激趣导入（5分） 昨天我们已经初读了《美丽的小兴安岭》这篇课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗。 同学们说得真好！现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。 三、目标导学 自主探究（5分） 1、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 作者是怎样向我们介绍的？我们一起去到文中寻找。孩子们请自读课文，拿出笔把你认为描写小兴安岭的美的词语或句子用﹏画出来。 四、小组合作 深思细辨 （15） 如果提到树木，提到哪一个季节就出示那个季节的句子。指导品读 A春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 1）“抽出”谁能换一个词，我们来读读看，哪个词用的更好呢？课件：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 2）作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！我们把这种旺盛的生命力读出来好吗？（齐读） B夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 1）你为什么喜欢，和你的同桌一起读读。 2）夏天的树怎么样？你从课文中哪些词语看出来的。 3）想想看密密层层，葱葱茏茏，茂密到什么程度？文中用了一个词准确地来形容。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。树木如此茂盛把森林封得严严实实阳光能照射进来吗？ 4）学生读这是一个比喻句，再次让我们感受到了树木的茂盛。 5）教师引读：（放音乐）闭上眼睛，师读句子，孩子们你们看到了什么？ 指读，配乐齐读 C 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏变得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 树叶轻轻飘落，似彩蝶飞舞，谁愿意做飞舞的落叶再来读一读。（指读） D冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。 寒冷的冬天到了，北方又飘起了鹅毛大雪。想看看北方的雪吗？（课件出示北方的雪） 资料链接：在相对温暖的洞穴，黑熊很容易醒过来，某些雌黑熊甚至会在几个月的冬眠过程中繁衍下一代。 3、课件出示：四个季节的句子。春夏秋冬一年四季的树装扮着小兴安岭，这么多的树，如此美的树，难怪作者会这样写道： 出示第一自然段。齐读。 4、寻宝、说宝。 出示第六自然