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小学（特教）数学 《可能性》 无锡市崇安区辅读学校 朱维娜 教学目标： 1.使学生通过实际操作和思考，初步体会有些事件的发生是确定的，有些事情是不确定的，初步学会“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 2.使学生积极主动地参与操作和交流活动，在活动中增强与同伴合作的意识，并体验成功的乐趣。 教学重难点： 能对一些事件的可能性做出正确判断。 教具、学具准备： 一个透明的口袋，6块红色木块和一些其他颜色的木块，一个转盘。 教学过程 设悬念激发兴趣 师：坐坐好，我看谁坐得最棒？今天某某坐得最棒，我们一起表扬他，来一颗红心送给你。其他同学想得到表扬吗？那我给你们一人一次机会，玩过抽签吗？在这个盒子里装上纸条，你们抽签，抽到红色签就可以得到我准备的奖品。 让学生试一试，抽一下签。 师：是不是每个人都想抽到红色签？那课堂上你们一定要认真听讲，听完后你们一定会想出办法抽到红色签！ 引出课题：生活中有许多很有趣的事情，有些事情一定会发生，有些事情可能会发生，这就是我们今天要来探讨的内容——可能性。 【对于特殊需要儿童来说，表扬是兴趣是激发学生认真听讲的最重要的手段。 二、分组摸木块，初步感受“一定”“可能”和“不可能” 在透明的袋子里装上6块红色木块，请一位学生蒙上眼睛摸出一木块，其他学生预测摸木块结果。 学生轮流进行摸木块，将自己摸出的木块的颜色磁铁贴在黑板上。 总结：口袋里全是红木块，摸出的一定是红木块（读一读，强调“一定”）。 通过做题感知“一定”：①草原上全是小绵羊，被灰太狼抓住的一定是小绵羊②盒子里都是五角星，摸出来的一定是五角星 在透明的袋子里装上3块黄木块和3块绿木块，轮流进行摸木块活动 讨论：有没有摸出红木块的可能？ 总结：口袋里没有红木块，摸出的不可能是红木块（读一读，强调“不可能”）。 通过做题感知“不可能”：①草原上没有喜羊羊，被灰太狼抓住的不可能是喜羊羊。②盒子里没有五角星，摸出来的不可能是五角星 在透明口袋里装3个红木块和3个黄木块，任意摸一个木块摸出的可能是什么颜色的木块？ 讨论回答，再请学生上来任意摸一个木块，看看结果 总结：口袋里又有红木块，又有黄木块，摸出的可能是红木块，也可能是黄木块。 4.填一填：口袋里都是红色木块，摸出来的（ ）是红色木块 口袋里是黄色和绿色木块，摸出来的（ ）是红色木块 口袋里是红色和黄色木块，摸出来的（ ）是红色木块，（ ）是黄色木块 揭示课题：通过刚才的活动，我们知道从不同的口袋里摸木块，有时结果是确定的，有时结果是不确定的。 师：生活中还有许多这样不可预测的事情，例如我们经常在电视上看到的转转盘。 转盘游戏，再次感受事件发生的可能性 每组准备一个转盘，先预测一下指针会停在哪个颜色的区域？ 师：我们看一看这个转盘有几种颜色？装懂转盘后，指针会停在哪种颜色区域内呢？我们一起试一试。 轮流操作转转试试看，是不是每一次都停在相同的区域？ 讨论得出什么样的结论？请学生尝试回答：指针可能停在黄色区域，可能停在蓝色区域，也可能停在红色区域。 巩固复习 1号口袋里有5块黄木块，2号口袋里有块黄木块2块红木块，3号口袋里有3块红木块2块绿木块 1号口袋里摸出的 是黄木块 2号口袋里摸出的 是黄木块，也 是红木块 3号口袋里摸出的 是黄木块 填一填：1.太阳 从东方升起 2.今天 要下雨 3.西瓜 长在树上 五、思考 师：你们有没有想到什么办法，怎么放才能使每个人都抽到红色签了？ 引导学生说出在盒子里都放红色的签就可以使大家都抽到红色的签。 师：你们这么聪明，朱老师就只能听你们的啦，来，大家来抽签，抽到红色签的来拿奖品吧！ 1