概率的基本性质教案25.docVIP

即墨一中高一数学教学案（25） 课题 3.1.3概率的基本性质 课型 新授课 时间 教具 多媒体 命题人 孙晓斐 课标要求 （1）正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、对立事件的概念； （2）概率的几个基本性质：1）必然事件概率为1，不可能事件概率为0，因此0≤P(A)≤1；2）当事件A与B互斥时，满足加法公式：P(A∪B)= P(A)+ P(B)；3）若事件A与B为对立事件，则A∪B为必然事件，所以P(A∪B)= P(A)+ P(B)=1，于是有P(A)=1—P(B) （3）正确理解和事件与积事件，以及互斥事件与对立事件的区别与联系. 重点难点 重点与难点：概率的加法公式及其应用，事件的关系与运算 情感态度 与价值观 通过数学活动，了解教学与实际生活的密切联系，感受数学知识应用于现实世界的具体情境，从而激发学习 数学的情趣。 教学方法 讨论法，师生共同讨论，从而使加深学生对概率基本性质的理解和认识. 教学设计 教学设想： 创设情境： （1）集合有相等、包含关系，如{1，3}={3，1}，{2，4}{2，3，4，5}等； （2）在掷骰子试验中，可以定义许多事件如：C1={出现1点}，C2={出现2点}，C3={出现1点或2点}，C4={出现的点数为偶数}…… 师生共同讨论：观察上例，类比集合与集合的关系、运算，你能发现事件的关系与运算吗？ 2、基本概念： 一般的, ,则称事件B包含事件A（或称事件A包含与事件B）。 若 ，则称此事件为事件A和事件B的并事件（或和事件），记作 。 若 ，则称此事件为事件A和事件B的交事件（或积事件），记作 。 若 ，那么称事件A与事件B互斥。 若 ，则称事件A和事件B互为对立事件。 学生活动 由于事件的频数总是小于或等于试验的次数，所以有 ，其中，必然事件的概率为 ，不可能事件的概率为 。 （7）当事件A与B互斥时，满足加法公式： ；若事件A与B为对立事件，则A∪B为 事件，所以 ，于是有 ． 例题分析： 例1 袋中有12个小球，分别为红球、黑球、黄球、绿球，从中任取一球，得到红球的概率为，得到黑球或黄球的概率是，得到黄球或绿球的概率也是，试求得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率各是多少？ 例2 如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张，那么取到红心（事件A）的概率是，取到方块（事件B）的概率是，问： （1）取到红色牌（事件C）的概率是多少？ （2）取到黑色牌（事件D）的概率是多少？ 例3一个射手进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件? 事件A：命中环数大于7环； 事件B：命中环数为10环； 事件C：命中环数小于6环； 事件D：命中环数为6、7、8、9、10环 . 例4一箱产品中有正品4件，次品3件，从中任取2件，其中事件： ①恰有1件次品和恰有1件正品 ②至少有一件正品和全是次品 ③至少有一件正品和至少有一件次品 ④至少有一件正品和全是正品 是互斥事件的组数为（ ） A、1 B、2 C、3 D、4 自我检测 1、乘客在某电车站等待26路或16路电车，该站停靠16，22，26，31四路电车，假设各路电车停靠的频率一样，则乘客期待电车首先停靠的概率等于 乙两人下棋，甲获胜的概率为30%，两人下成和棋的概率为50%，那么甲不输的概率为 若事件A、B不可能同时发生，则称事件A与B是互斥的，若事件，，…彼此互斥，则 4、将一枚硬币向上抛掷10次，其中正面向上恰有5次是（ ） A．必然事件 B．随机事件 C．不可能事件 D．无法确定 5、下列说法正确的是（ ） A．任一事件的概率总在（0.1）内 B．不可能事件的概率不一定为0 C．必然事件的概率一定为1 D．以上均不对 6、某务员去开会，他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别是0.3,0.2,0.1,0.4, 求：他乘火车或乘飞机去的概率。 求：他不乘轮船去的概率。 如果他去的