第三模块作业.docVIP

???? 第三模块的作业看着很容易很简单，但是自己操作起来却发现真的无比烦琐，于是每一步都要小心翼翼，每一个问题设计都步步惊心，每一个设计都是心血之作，我的作业现在仍是ING，郁闷于自己效率低，但是听到办公室里键盘的奏鸣曲，抬眼看看都来不及擦去额前汗水的老教师，秋雨突至，天气微凉，但是我们的同事们好像没有察觉，键盘上一字一字的敲打着理顺的新的思路，否定对于原本教材的的局限认识和整合新的技术和平台做着最有利于学生吸收的规划，升华这对于本模块的认识，手有些疼，腰也很酸，但是我们还在坚持，看到逐渐丰富起来的作业，我觉得自己还是很有成就感的通过学习接触到新的工具，就要换一套新的思路，摒弃了想要在脑中安家的定向思维和惰性。今天这电脑前挥斥我的，我很爱“突发奇想”，再跟老教师交流时帮我把我幼稚的想法演化成教学实际，除了感动，没有别的话语。??? 今天的作业，由于今天的培训任务要求很细致，也与我们教学的实际相关，全面和到位，平常因为教学任务繁重可能没有时间来做这么细致的思考，为了能使今天的研究成果能用在我们以后的教学中，于是我们分工合作，我们每一个人都会负责不同的单元，如果遇到自己解决不了的问题，求教声一出，电脑那端那个虽然也很繁忙的人，马上会热心的解答，感动于新的知识，感动于我热情的集体，我想现在全省所有的同仁们目前都在为这同一个目标在思索，如果思维的火花可以看得见的话，应该是多么的绚烂啊！ ?? 针对于现在我做作业的“龟速”。突然想到了，咱们的共产党打江山时的路线“摸着石头过河”因为之前没有，所以现在我每一步都是试探，同时每一步获得的经验，对我来说，也是最为珍贵的，现在真的体会到多元智能的理论和教学目标分类的结合，首先先要清晰的认识各种学习活动的价值，才能知道怎么去设计，我们课堂是短暂而宝贵的，每一秒都不能做无用功，现在我们的工作多了，学生们接受起来就很容易了，也不至于学生们成为另一个成语带着摸字的成语“盲人摸象”了