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三十年的重量课件
三十年的重量;一、感知内容;整体感知，梳理文章内容，;插叙;二、体会感情;学生对老师;比较我和曹齐三十年前后的异同;同是送贺卡，三十年前后有什么异同 品味文字背后的情感，勾画出来;不变的是;细细体会;老师对学生;1、作为我晚年最珍贵的收藏 2、老人的声音，诚恳得有点颤抖 ;三、解疑;（一）理解句子的深刻含义;1、面对众多社会后活动为什么“我只感到浑身空荡荡，虚飘飘”;2、只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情;我……对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。;第1段在文中的作用;第4段在文中的作用;“三十年的重量”的含义;读了本文后，你有什么感受？
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