三年级品德下册教案教案.docVIP

课题 教学内容与目标 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教学 重难点 培养学生主动与人沟通及相处的能力。 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 教学 准备 课前布置学生了解自己邻居的基本情况。 学生设计并表演自己与邻居相识的经过。 教学课时 一课时 教 学 过 程 一、谈话导入 ，引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 二、走进生活 ，找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 板书设计 认识周围的邻居 一个微笑 一声问候 一点帮助 教学反思 课题 邻居之间怎样相处 教学内容与目标 认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感1、 愿意与邻居和睦相处。2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。2、 对邻居讲谦让，能谅解人。3、 邻居有困难，热情帮助。 重难点 1、使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 两课时 教 学 过 程 一、导入 谈话 引出观点1、你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 小结：远亲不如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。 我给大家讲一件自己亲身遇到的事： 3、请你列举事例说明远亲不如近邻 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。二、学习课文 理解观点1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面阅读栏目中故事《六尺巷》提问：读了这个故事你有什么体会？ 教学反思 课题 教学内容与目标 教学 重难点 1、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力； 2、初步学习解决邻里矛盾的方法。 教 学 过 程 教学设计： 活动一 故事导入 教师可以幽默故事引入主题、引导学生思考：这虽然是一个笑话，却可以发出很深的思考，邻里之间究竟应该怎样相处呢？ 故事内容夜深了，楼房里有一家还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声、一片喧哗。不久一邻居打来电话：“喂，对不起、可敬的先 生，您能不能把录音机借给我用一下？”“怎么？你也想开家庭舞会吗？“不、我想睡觉了。” 活动二 1．教师出示条幅——“远亲不如近邻，近邻不如对门。”学生分组讨论，对这句话的理解。讨论之后，各小组成员发表观点。 2．在我们实际生活中，确实与近邻相处胜似远亲的现象。但邻里关系是多种多样的，教师引导学生根据自己家各自不同的邻里关系，说一说“你家和邻居的关系怎么样？ 3．教师对同学们的表现给予鼓励，同时结合“图文分析”中的内容，对辩论进行总结，指出这样的问题不能一概而论，要具体问题具体分析。 活动三 学生搜集邻里之间相处胜似远亲的事例，召开一个“夸夸好邻居”的故事会，可以讲亲身经历的事，也可以讲听来的、看到的故事。从正面引导学生学会观察生活，让学生通过生活中的小事，可以增进邻里之间的友谊。 讲事例：引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情。（结合图意适当扩展，如春节期间不仅仅只有拜年的活动、邻居家的喜事也不仅仅是结婚。） 模拟表演：“ 自己家里和邻居之间的交往” 。通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来。在模拟表演中、教师及时对学生的表演形式及交往语言给予随机指导。 在“ 有事互相帮助” 环节，可以引导学生从“ 我接受的帮助” 开始讨论，开展“ 真诚的感谢邻居的帮助” 活动，让学生学会感激别人的帮助。 1．感谢的话如何说。 2．