生命教育演示课件.ppt

4.生命教育存在的三个层次 第一层次：生命教育作为教育的价值追求? 真正人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠定基础。生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。 第二层次：生命教育作为教育的存在形态 生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。 第三层次 ：生命教育作为教育的实践领域 生命教育是地方课程与学校校本课程开发与建设的重要主题和领域。包括： 让儿童远离意外伤害的教育，如熟悉安全防护标志、火灾和地震演习； 意外伤害的救护和自我救护；???? 了解个体生命的成长历程，如青春期教育；?? ? 艾滋病和毒品预防教育； ? 珍爱生命与预防自杀；? 自尊、自信与直率性格的培养； 生命情怀的养育； ? 临终关怀与死亡教育； ? 人权教育?——?公民的人身权利，文化与社会权利； 以保护生物多样性为目的的生态环境教育； 国防与世界和平教育等。 5.生命教育的宗旨和理念 宗旨： 捍卫生命的尊严，激发生命的潜能， 提升生命的品质，实现生命的价值。 理念： 关注生命，尊重生命，珍爱生命， 欣赏生命，成全生命，敬畏生命。 如何理解呢？让我们从一些 典故中去体会吧…… 生命过程的两端——生与死 用一把美工刀，把自己的中指从中间切开，疼痛指数是9.2 自然分娩，疼痛指数是9.7~9.8 散文欣赏 晚期顽固性癌痛指数是10.2 可见，生和死都是人生最大的疼痛，每个生命都来之不易，去之更难。这提醒我们要珍惜生命，热爱生活。 动物的生命故事 撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使将要渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水，而纵身跳进了潭中； 老羚羊们为了使小羚羊们逃生，而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那，以它们为跳板跳到对面的山头上去； 一条鳝鱼在油锅中被煎时，却始终弓起中间的身子，那是为了保护腹中的鱼卵； 一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。 ………… 一则生命教育故事 在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……” 再来看一个真实的故事 活动：生存选择 问题情境：地球上发生了核战争，人类即将灭亡。科学家发明了一个核保护装置，可以使7个人生存下来。但是现在有10个人，请你决定谁应该活下来（并排序），说明为什么？ 这10个人是：小学教师、怀孕的妇女、足球运动员、12岁的小女孩、优秀的警察、著名作家、外科医生、年长的和尚、名演员、生病的老人。 生存选择人物的象征意义 小学教师——知识 怀孕的妇女——生命 足球运动员——运动 12岁的小女孩——未来 优秀的警察——秩序 著名作家——文化 外科医生——健康 年长的和尚——信仰 名演员——娱乐 生病的老人——人道 四、生命教育现状 生命教育现状 美国 1968年，美国学者杰?唐纳?华特士首次明确提出生命教育思想，并且在美国加州创建阿南达村、阿南达学校，开始倡导和践行生命教育思想。到1976年美国有1500所中小学开设了生命教育课程， 20世纪90年代美国中小学的生命教育基本普及。 生命教育现状 澳大利亚 澳大利亚的生命教育中心（Life Education Center）由Ted Noffs于1979年创立，最初是供学校运用的反毒品教育资源。一开始即强调每个孩子是“独一无二”的理念，对于孩子具有危险的行为，学校该预先教导孩子，加强其社交技巧，例如问题解决能力、肯定而非挑衅的行为举止，以及发展积极的态度。 生命教育现状 生命教育现状 我国台湾地区 台湾的生命教育最早由民间团体于1976年从日本引入，最初主要由社会民间团体主动参与并逐步推广。1997年台湾“教育部”成立“生命教育推广中心”。台湾“教育部”组织有关专家、学校规划《生命教育实施计划》，设计生命教育课程、编写教材、培训师资等。 生命教育自1998年开始针对全台中学生实施，并得到台湾各级中等学校和辅仁