数学必修3第一章 1.2.2.pptVIP

1.2.2 1.2.2　条件语句 【读一读学习要求，目标更明确】 1．通过实例正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法，掌握条件语句的格式及功能；2.了解条件语句在程序中起判断转折的作用，在解决实际问题中起决定作用；3.能初步用条件语句设计算法，表达解决具体问题的过程． 【看一看学法指导，学习更灵活】 通过实例使学生体会算法的思想，加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养，使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言，体现转化的思想方法． 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 填一填·知识要点、记下疑难点 计算机在执行这种形式的条件语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行__________，若条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行END IF之后的语句． (2)IF－THEN－ELSE格式(两个分支的条件结构) 语句体 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 填一填·知识要点、记下疑难点 计算机在执行这种形式的条件语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行___________，否则(ELSE)执行___________. 语句体1 语句体2 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 填一填·知识要点、记下疑难点 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 (2)你能理解这个算法语句的含义吗？ 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 研一研·问题探究、课堂更高效 答 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 (2)由程序框图你能写出算法语句吗？ 答　 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 D 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 研一研·问题探究、课堂更高效 C 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 练一练·当堂检测、目标达成落实处 A 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 练一练·当堂检测、目标达成落实处 3．当x＝2时下面语句输出的结果是________． 60 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 练一练·当堂检测、目标达成落实处 4．根据如图所示的程序，当输入a，b分别为2,3时，最后输出的m的值是________． 3 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本讲栏目开关 填一填 练一练 研一研 练一练·当堂检测、目标达成落实处 1.2.2