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2012年6月13 日 统计软件系列课堂 人大经济论坛—培训中心出品（） 第十二讲 聚类分析 @文彤老师 统计软件系列课堂 人大经济论坛—培训中心出品（） 方法原理  按照个体（记录）的特征将它们分类，使同一 类别内的个体具有尽可能高的同质性，而类别 之间则具有尽可能高的异质性。  为了得到比较合理的分类，首先要采用适当的 指标来定量地描述研究对象之间的联系的紧密 程度。  直观的理解为按空间距离的远近来划分类别 @文彤老师 2010年6月13 日 2 统计软件系列课堂 人大经济论坛—培训中心出品（） 方法原理  假定研究对象均用所谓的“点”来表示。  在聚类分析中，一般的规则是将“距离”较小 的点归为同一类，将“距离”较大的点归为不 同的类。  常见的是对个体分类，也可以对变量分类  此时一般使用相似系数作为“距离”测量指标 @文彤老师 2010年6月13 日 3 1 2012年6月13 日 统计软件系列课堂 人大经济论坛—培训中心出品（） 方法原理  例：根据年龄将人群分成适当的类，从图中可见，人群 被分为两类是比较合适的。 40 30 20 10 0 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 65.0 70.0 75.0 80.0 AGE @文彤老师 2010年6月13 日 4 统计软件系列课堂 人大经济论坛—培训中心出品（） 方法原理  在右图中可以看到五 个样品应当可能被分 为两组或者三组， C/D组x和y的取值均 偏低，而另三个所在 组x和y 的取值均偏高  分为两类或三类都是 可接受的  从图中可以直观的理 解“距离”的含义 @文彤老师 2010年6月13 日 5 统计软件系列课堂 人大经济论坛—培训中心出品（） 方法原理  当用于聚类的变量逐渐增多时，分析思路完全 相同，只是这样简单、清晰的图示展现类别情 况变得逐渐不大可能  多维空间中的观察  可能的解决方法  放弃图示化观察，改用复杂的统计指标  缩减维度，使得可以在低维度空间进行呈现 @文彤老师 2010年6月13 日 6