重视语言训练提高语文素养.docVIP

重视语言训练 提高语文素养 内容提要： 重视语言训练是提高语文素养的有效途径。要从心理、兴趣、文本、课外活动等方面培养学生的口头表达能力。 关键词： 语言训练、能力 听说读写四种能力构成了语文教学能力的主体新的课程标准提出：语文教学的基本目的就是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。所谓正确理解祖国的语言文字，就是听、读的能力；正确运用祖国的语言文字，就是说、写的能力。这四种语文能力既相互联系又相互制约，相互促进，相辅相成。早在1964年，叶圣陶先生就提出听、说、读、写并重的论断。因此，我平时非常注重培养学生的说话能力。培养小学生说话能力，主要是通过以下方法进行的。学生不敢说话，说不好话的主要原因来自心理因素——恐惧感这样可以有效地克服学生心理上的一部分恐惧与自卑，树立自信意识，相信自己有能力把话说好，激发学生说话的积极性。?我们常常看到朗读能力强的学生口头表达能力强，因此，我特别重视学生朗读能力的培养。平时在老师的示范，指导，监督下，朗读做到正确流利有感情能随着故事情节的起伏和人物的感情变化而变化力求有声有色。进行朗读训练，逐步培养学生的组织内容能力，遣词造句能力，发音能力等坚持朗读训可以锻炼学生的胆量，培养语感说话能力。既能促进学生记忆和理解能力，又可培养学生初步的思维想象能力，说话有条理，用词正确，提高逻辑思维的敏捷性。 绿草如茵，铺满广阔的草原，放眼一望无垠。笛声逗弄晚风悠扬悦耳、时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在月夜的草地里休息了。 （四）表演剧本，培养说话能力。 教材中情节生动课文比较多，针对这一特点，每学一篇故事性较强的课文，都学生编成课本剧分角色表演。这样不但活跃了课堂气氛，充分发展了学生的表演才能，而且使学生更一步理解了课文内容，培养了学生口头表达能力。课内打基础，课外求发展。我经常组织学生开展多彩的课外活动，让每个学生都有说话的机会，在活动中提高自己的表达能力。如朗读比赛、故事演讲会、谜语大赛、文艺演唱会……多种课外活动。既丰富课外生活，又培养了说话能力。?? 叶圣陶先生早就指出儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。说话培养的最终目的还是从整体上培养学生的语文能力，提高学生的语文水平，使学生能真正成为一个适应现代社会生活要求的优秀人才。 1