信息技术环境下绿色化学的实验与研究.ppt

* * 陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题研究培训交流材料 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 http：// 陕 西 省 丹 凤 中 学 2007年4月 中央电化教育馆“十一五”科研规划专项课题 一.课题的界定 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 提纲 二.课题的提出 ◆背景、目的 ◆国内外研究现状和发展方向 ◆研究的目标 ◆研究的意义、价值和创新 三.可行性分析 四.预期研究成果 五.课题研究的方法与思路 六.研究的理论依据 七.实施计划安排 八.课题的组织与管理措施 一.课题的界定 绿色化学 又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，它是通过化学方法合成对环境无害或友好的物质的一门新兴学科。 其宗旨在于不使用有毒有害物质，不生产有毒有害废物，实现有害物质的零排放，从而达到从源头上根除污染的目的。 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 二.课题的提出 背景、目的 时代要求 学校实际 社会需求 课改实际 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 21世纪人类面临的环境危机！ ◆温室效应 ●气温上升的原因：人类燃烧煤、石油和天然气，排放大量CO2等温室气体. ●温室效应的结果: 两极冰雪融化，海平面上升，影响农业和自然生态系统，威胁人类生存. 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 ◆臭氧层破坏 臭氧层破坏使大量紫外线直接辐射到地面，导致人类皮肤癌、白内障发病率增高，并损害人体免疫系统功能，诱发多种疾病等； 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 ◆酸雨成灾 酸雨使水体和土壤酸化，损害农作物和林木生长，腐蚀建筑物、文化古迹和工厂设备，危害人类健康。 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 酸雨使嫩绿茂盛的麦苗 枯黄而死 ◆大气污染 中国是世界上大气污染最为严重的国家。尤其是一些工业城市，1995年大气污染造成的经济损失占总损失的16.1%。1998年，世界卫生组织曾对53个国家的272个大城市空气中的三种污染物（总悬浮颗粒物、二氧化硫、氮氧化物）指标作过统计调查，从而确定了世界十大污染城市名单。它们依次是：太原、米兰、北京、乌鲁木齐、墨西哥城、兰州、重庆、济南、石家庄、德黑兰。 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 ◆水体污染 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 鱼类死亡（渔民损失、水中物种遭受破坏） 海上石油泄漏，海鸥等生物生存严重受到威胁 河水污染 医院排倒污水，将导致病菌传播 ◆垃圾城市 我国2002年生活垃圾年产量约为1.36亿吨，工业固体废物9.5亿吨，其中化学品等危险废物约1000万吨。由于缺乏有效处理，我国历年的垃圾存量已超过60亿吨，全国660多个城市中有2/3处于垃圾包围之中. 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 生活垃圾、工业固体废弃物等堆积如山，成为城市发展的一大毒瘤 本课题研究的目标 倡导并实践绿色化学的实验与教学，唤醒和培养人类真正意义上的绿色意识（尤其是学生）；促进信息技术与中学化学学科的整合；强化我校师生的信息技术素养、研究和学习的能力、方法和氛围；逐步实现教与学方式的变革，提升新课程理念下的化学学科教与学的质量；充分研究和体现绿色化学的实验与研究对其他学科的辐射带动作用。 总体目标 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 具体目标 ●倡导并宣传绿色化学新思想，唤醒人们绿色意识和观念； ●探索出信息技术环境下的中学化学实验改进的可操作性方案或方法； ●促进信息技术与化学学科的整合，构建绿色化学整合教学中学生“自主、合作、探究”的新型学习模式；辐射并带动其他学科； ●通过课题研究的社会实践与教学实验，培养学生的创新精神、创新能力、合作意识以及情感、态度和价值观； ●在课题研究的实践中强化师生的信息技术素养、研究、学习 的能力、方法和氛围。 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 研究的意义、价值和创新 研究意义 研究的价值 ●创新之处 ●理论价值 ●实践价值 《信息技术环境下绿色化学的实验与研究》 ● 本课题具有很强的学科教学实用性。许多课题研究，甚至是优秀课题，真正能融入教学的不多；多数学校对于网络环境下的课题研究，尤其是教学模式的研究比较多，也取得了一定的成果。但存在许多值得商榷的地方，比如：对网络教育资源理解片面，不能合理运用网络教育资源，网络教育资源与学科整合教学模式形式化等等。本课题将通过中学化学教学中绿色化学的实验与研究，大胆对中学教材提出质疑，研究解决存在问题的方法和途径，从而真正指导和服务教学。 ●本课题具有很强