九年级数学专题复习(图形的全等).pptVIP

* 1、图形全等的概念及识别，全等多边形的对应边、对应角分别对应相等。 1、图形全等的概念及识别，全等多边形的对应边、对应角分别对应相等。 1、图形全等的概念及识别，全等多边形的对应边、对应角分别对应相等。 2、掌握“S.S.S.，A.S.A.，S.A.S.，A.A.S.”四种识别三角形全等的方法，会应用多种方法识别直角三角形全等 （1）识别及性质。 斜边、直角边定理（H.L.） 直角三角形 对应边相等，对应角相等（其他对应元素也分别相等，如对应边上的高、中线，对应角平分线都分别相等） 性 质 边角边定理（S.A.S.） 角边角定理（A.S.A.） 角角边定理（A.A.S.） 边边边定理（S.S.S.） 识 别 一般三角形 （2）识别三角形全等时不能用“S.S.A.”，“A.A.A.”来识别。 （3）证明三角形全等的思路 已知两边 找夹角 S.A.S. 找直角 H.L. 找另一边 S.S.S. 已知一边一角 边为角的对边：找任一角 A.A.S. 边为角的邻边： 找夹角的另一边 S.A.S. 找夹边的另一角 A.S.A. 找边的对角 A.A.S. 已知两角 找夹边 A.S.A. 找任一边 A.A.S. 3、了解命题、定义、公理、定理的含义，会区分命题的条件和结论；理解逆命题、逆定理的概念。 4、了解证明的含义，理解证明的必要性，掌握证明的书写格式，能灵活应用所学公理、定理进行逻辑推理，掌握演绎推理的方法；体会反证法的含义。 5、了解尺规作图的步骤；掌握基本作图：画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角，画角的平分线，画线段的垂直平分线，画一条直线的垂线；会利用基本作图画三角形、四边形、圆。 （1）基本作图。 ①作一条线段等于已知线段； ②作一个角等于已知角； ③平分已知角； ④经过一点作已知直线的垂线 ⑤作线段的垂直平分线。 （2）作图的基本步骤。 ①已知：写出已知的线段或角，并画出图形； ②求作：求作什么图形，它符合什么条件，一一写出； ③作法：应用“五种基本作图”叙述时不需要重述作图过程， 但图中必须保留作图痕迹。 会应用全等三角形的特征及识别方法证明线段相等、角相等。了解命题的组成及互逆命题的关系。能按步骤证明简单的命题。 开放题 例1（2005金华）如图1，在△ABC中，点D在AB上，点E在BC上，BD=BE。 A B D C E F （1）请你再添加一个条件，使得△BEA≌△BDC，并给于证明。 你添加的条件是： （2）根据你添加的条件，再写出图中的一对全等三角形， （只要求写一对全等三角形，不再添加 其他线段，不再标住或使用其他字母，不必写出证明过程） 根据S.A.S.添加条件AB=CB或AD=CE； 根据A.S.A.添加∠BEA=∠BDC； 根据A.A.S.添加条件∠BAE=BCD △DFA≌△EFC △DCA≌△EAC 开放题 例2（2005扬州）如图2，在△ABC和△DEF中，B，E，C，F 在同一直线上，下面有四个条件，请你从中选三个作为题设，余下 的一个作为结论，写出一个正确的命题，并加以证明。 A B C D E F ①AB=DE；②AC=DF；③∠ABC=∠DEF；④BE=CF。 组合一：条件①②④，结论③。（根据S.S.S.） 组合二：条件①③④，结论②。（根据S.A.S.） 猜想探究题 例3（2005山西）如图3，正方形ABCD的边CD在正方形 ECGF的边CE上，连接BE、DG。 A B C D E F G （1）观察猜想BE与DG之间的大小关系，并证明你的结 论； （2）图中是否存在通过旋转能够互相重合的两个三角形？ 若存在，请说明旋转过程；若不存在，请说明理由。 猜想探究题 例4（2005常州）如图4，已知△ABC为等边三角形，D、E、F分 别在边BC、CA、AB上，且△BCD也是等边三角形。 A B C D E F （1）除已知相等的边以外，请你猜想还有哪些相等线段，并证明你的 猜想是正确的； （2）你所证明相等的线段，可以通过怎样的变化相互得到？写出变化 过程。 动手操作题 例5（2005浙江）请将四个全等直角梯形（如图5）拼成一个平行四边形，并画出两种不同拼法示意图（拼成的两个图形只要不全等就认为是不同的拼法） 有6种拼法： *