[一年级数学]人教版一年级数学说教材.pptVIP

一年级上册教材目录 小兔盖房子 小猪来帮忙 疑问：学习左、右的相对性，就产生了一个问题，在判断方位时，到底以谁为标准？ 以谁为标准，一般要根据具体情况来确定。为了便于说明我们把观察的对象按属性进行分类： （1）观察的对象是无生命的物体（如下图），一般确定左右的标准是观察者。 圆的左边有（3）个三角形，右边有（4）个三角形。 （2）观察的对象是人或动物，有两种情况。 ①当问及的问题涉及到人或动物身体的左右时（如下图），一般以人或动物为标准。 他（右）手拿着计算器。　　小猫抬的是（左）爪。 ?? ②当问题不涉及到人或动物身体的左右时（如下图）， 以谁为标准皆可。?? 女孩的左边是谁？ 　小狗的右边是谁？ 长方体、 重点：直观认识，初步感受特征，能够辨认和区别 认识图形 正方体、 圆柱 球 长 方 形 展开长方体 正 方 形 圆形 三角形 展开三棱柱 教学内容 这一单元包括两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时 1．使学生结合生活经验学会看整时。 2．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3．培养学生的观察能力 认识钟表 教学目标 ? ?  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时针 分针 比多少 1-5的认识 重点：使学生能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法 难点：认识“”、“”、“=”的含义，会区分几个和第几个。 1-5的认识和加减法 第几 分与合 加法 减法 0 6～10的认识和加减法 重点：掌握6～10数的顺序，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小;较熟练地口算10以内的加、减法、连加、连减、加减混合计算。 难点：用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系 6-10的认识和加减法 连加、连减 加减混合 11～20各数的认识 重点：掌握11-20数的顺序，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小;较熟练地进行加、减法计算，能解决实际问题。 11-20的认识 解决问题 11～20的加减法 教学内容 1、 20以内的进位加法 2、 解决问题 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题 20以内的进位加法 教学目标 1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 * * * * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 人教版一年级数学 说教材 解说人：王欢凤 单位：底董小学 解说流程 整体感知， 把握教材 重点研读， 剖析教材 高屋建瓴， 掌控教材 轻负高效， 理想课堂 1 人人都能获得良好的数学教育 2 不同的人在数学上得到不同的发展 新 课 标 理 念 情感态度 总体目标 数学思考 小学数学 知识技能 解决问题 新课标对本学段、本学科的基本要求 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 　　　1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 　　　2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 　　　3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 　　　4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 　　　2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 　　　3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 　　　4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 　　　2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。