教师的周工作量.docVIP

基础教育新课程教学常规 （试 行） 一、指导思想、依据、原则 1、根据党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育法》、《义务教育法》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、湖南省教育厅关于全日制普通高中新课程计划、义务教育新课程计划等教育法律政策和我县基础教育新课程教学管理的实际，特制订本教学常规。 2、新宁县基础教育新课程教学常规，是全县中小学教学管理的基本组成部分，是教师在新课程教学中必须遵循的基本要求和日常教学行为准则；落实教学常规，是建立良好的教学秩序、稳步提高教学质量的关键。 3、坚持科学发展观，以教育科学理论为指导，依据基础教育教学和教学管理的规律，探索和构建我县基础教育教学管理的科学有效的制度体系，努力推进基础教育新课程的实施以及规范新课程的教学行为，落实素质教育的各项要求，全面提高教学质量。 4、新课程教学必须严格遵循教育教学规律，坚持“一切以学生的发展为本”，科学规范、可操作性、讲求实效的原则，通过对教学常规的构建和实施，建立科学、稳定、良好的教学秩序，从而促进新课程教学沿着科学、有序、规范的轨道发展，促进学生素质的全面提高。 二、教学计划 5、教学是学校各项工作的中心，必须有目的有计划地进行。制订和健全教学计划，是教学科学化、规范化的基本要求，又是建立正常、稳定的教学秩序的重要保证。 6、基础教育新课程计划是实施新课程教学的前提和依据。各校必须开齐课程，开足课时。凡是新课程计划要求开设的课程，学校只有把课开好的唯一选择，没有不开课的权力。 7、在开课过程中，各校要正确处理国家课程、地方课程和校本课程的关系。校本课程要充分体现学校的办学特色。要正确处理好学科课程和综合实践活动课程的关系，把综合实践活动作为必修课程开设，作为常规教学落实；在开好学科课程、确保基础的同时，突出培养学生的创新精神和实践能力。 8、教学计划是教学活动不可缺少的组成部分。教导处要制订好全校学年教学工作的总体计划；各教研组要制订好学年或学期本教研组的教学工作计划，教师要制订好所任教的所有学科的教学计划，不仅要制订好学期教学计划，还要制订好单元教学计划等。凡是开设的课程都必须有教学计划。 9、教学计划要有明确的指导思想和目标，要有基本的学情、教情与教学内容的分析，要遵循基本的教学规律和教学原则，要有具体明确的教学措施和检查措施；要整体把握，突出重点，充分体现科学性和可操作性的统一。力求避免教学计划和教学工作脱节的情况，有效地发挥教学计划对教学工作的指导和规范作用。 三、教师的周工作量 10、根据湘教发[2003]66号文件的有关规定，按标准班额、正常编制确定教师的周工作量标准。 11、教师的周工作量标准： （1）高中教师（含职高教师）： 语文、数学10～12节，外语、物理、化学、生物12～14节，政治、历史、地理14～15节，音乐、体育、美术、信息技术、劳技14~16节。 （2）初中教师： 语文、数学10～12节，外语、物理、化学、生物12～14节，政治、历史、地理14～16节，音乐、体育、美术、信息技术、劳技16节。 （3）小学教师： 语文、数学10～12节，外语、思品、科学14～16节，音乐、体育、美术16～18节，语文、数学教师兼上其他学科的课为12～14节。 （4）研究性学习、社区服务与社会实践课程可集中安排，也可以分散安排，其工作量可参照信息技术、劳技等课程工作量标准执行。 12、学校非教学人员的工作量由学校参照相关规定确定。 13、学校行政人员的工作量标准： 评聘专业技术职务的校长、副校长和学校职能机构主要负责人每周平均兼课时数分别不得少于同学科教师标准授课时数的1/4、1/3、1/2，2000名学生以上的学校，主要行政领导兼课时数可降低到1/5。 四、教学的基本环节 14、基础教育新课程学科教学环节一般有：备课——上课——作业布置与批改——辅导——检测评价——教学反思等。 15、备课的基本要求： （1）备课是课堂教学的基础。上课前必须备好每一堂课，不上没有准备好的课，更不能上“白水课”（没有准备的课）。 （2）备课前必须认真地钻研新课程标准和教材，准确地理解和把握教材内容及其重点、难点，明确学科的性质、目的、任务与要求。 （3）认真学习教育科学理论和学科教学法，在一定的教育科学理论指导下，整体设计和优化教学思路，优选教学方法。 （4）认真了解和研究学情，掌握学生的学科知识基础，智能特点、需要、兴趣及爱好，以便科学施教，增强教学的针对性。 （5）搞好每一堂课的教学设计，写好每一堂课的详细教案。教案一般以课时为单位编写，也可以以课时单位为基础、根据教学需要按章节或单元进行整体设计、编写。 教案内容一般包括：教学内容、目标要求、重点难点、教具准备、教法选择、教学过程、教学反思等。 （6）备课必须以独立钻研为基