1.2明辨是非导学案.docVIP

1、2 明辨是非（导学案） 一、学习目标 1．知识能力目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。 认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。 2．过程与方法：采用灵活多样的教学方法，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受的重要1）怎样铸就心中良知的标尺。 （2）怎样面对各种社会信息。 学习难点：怎样跨越内心和外部障碍，做一个高尚的人。 第一课时 一、知识准备（独学） 1、________ ________,是做人的基本品质。 2、良知是正确的_____________，是人性的_________________。 二、合作探究 1、组内探讨教材第12页的问题 2、回归教材：如何铸就心中良知的标尺？ 三、实践与评价 我思我行“是不是要把自己变得丑恶才能生存”（P17-18） （同位交流，自由表达。） 四、巩固练习 1、收集校园内生活中存在的是非善恶不分的两种具有代表性的现象 2、针对上述现象开展“我心目中的是非”教育活动，你可以设计哪些活动？ 3、如果你设计的活动是演讲，请拟出演讲提纲 4、上述活动开展后，谈谈你的收获。 五、课堂作业：基础训练的第6题和第10题。 第二课时（导学案） 知识准备（独学） 对于社会信息，都要在我头脑中过滤筛选，运用___________加以判别。 对长辈的言行我们________________________________。 “社会流行”是____________________________________ __________________________________________________。 4、跨越行动的障碍，首先要____________________；有时还必须 ————————————————————。 明理践行 社会风景“小克和舅舅”(P13)（同位先交流在自由发表意见。） 主题班会（P18-19）（小组合作探究） 班会主题：正确对待社会流行 活动准备： 活动目的： 活动步骤 回归教材 怎样正确对待公共传媒？ 如何正确对待社会流行？ 如何跨越行动的障碍？ 五、情境探究（巩固提高） （1）情境一 ： 你喜爱的大明星成龙来到霍邱。 你会：__________________________________________________。 （2）情境二： 小彬是个追星族，特别崇拜李宇春。知道李宇春要来其所在的城市后，决定逃课去看演唱会。苦于没钱，就将妈妈给的书本费拿去买票了，跟妈妈谎称钱丢掉了。 小彬的做法是：__________________________________ 事后，小彬应该：______________________________________ ___________________________________________________________. 六、课堂作业：基础训练的第3、4、5、8题。