澳大利亚_魏秀华.docVIP

“澳大利亚”教学设计 诸城实验中学 魏秀华 ●教材分析 本节教材共包括4部分：①“拥有一个大陆”，介绍了澳大利亚的地理位置、面积及其范围，并简要的介绍了澳大利亚的人口、城市和语言。②“低平的地形”，结合澳大利亚地形图介绍了澳大利亚的地形特征。③“古老的动物”，向我们介绍了澳大利亚特有的几种古老的动物及其古老的原因。④“发达的农牧业和工矿业”，介绍了澳大利亚发达的经济：‘骑在羊背上的国家’和‘坐在矿车上的国家’ ●学习目标 （一）知识与能力目标 运用地图，掌握澳大利亚的地理位置、范围、首都及重要城市，知道气候特点，了解气候分布的规律，学会分析并掌握澳大利亚的地形特征。 了解澳大利亚的特有的动植物及其古老的原因 掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。 培养学生认识地图、分析地图及运用地图分析问题、解决问题的能力 （二）过程与方法 运用课本P95图，分析澳大利亚的地理位置及主要城市的位置 运用课本P97图3-49澳大利亚地形图，分析其地形特征 运用课本P98图3-53澳大利亚气候类型图和图3-54澳大利亚人口、城市分布图分析澳大利亚人口和城市分布的关系 运用课本P99图3-55澳大利亚的古老动物，了解其特有的古老动物，并分析其原因 运用课本P100图3-58澳大利亚矿产及工业分布图，了解澳大利亚的主要矿产及其分布 （三）情感、态度和价值观 通过对古老动物的学习，树立学生爱护动物、热爱大自然、人与自然和谐发展的世界观和人生观。 学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解 ●学习重难点 （一）学习重点：澳大利亚的地理位置特点、地形特征、气候分布特点、物种特点、经济特征 （二）学习难点： 1.澳大利亚古老动物的原因， 2.澳大利亚的地形、气候、经济及人口分布之间的关系 ●教学突破 1、通过引导学生看景观图片，采用小组探究式学习提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性；了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的动物。 2、引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出他们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。 ●学习过程 （一）导入新课 （利用多媒体播放几幅有关澳大利亚的图片，激发学生的学习兴趣） 师：同学们，这几幅图片结合起来，你想到了哪个地方？ 生：澳大利亚 师：非常正确。今天，我就带领大家一起乘着知识的翅膀去领略澳大利亚优美的风景。在那里，我们可以到著名的悉尼歌剧院听歌剧，在细腻迷人的沙滩散步，欣赏艾尔斯巨石迷人的景观，观看精彩的剪羊毛表演，和澳洲特有的袋鼠、树袋熊进行亲密的接触，品尝澳洲的特色美食......说到这里，同学们，是不是有点等不及了呢？好，我们马上出发。 （二）自主学习，掌握基础知识 第一部分：拥有一个大陆 教师：通过前面内容的学习，我们知道，要了解一个国家，首先我们要了解它的地理位置，它的范围、面积、人口及主要的城市。（提示：认真阅读课本95-96页，结合图3-47，了解澳大利亚的地理位置、人口分布、人种、语言及主要城市） 1.地理位置：澳大利亚是 洲最大的国家，属于 大陆，位于 （南/北）半球 ， （纬线）穿过其中部，西北面与 洲相邻，东濒 洋，西临 洋，南面与 大陆遥遥相望，是世界上唯一 的国家。 2、领土、面积：澳大利亚领土包括 、 等周围的岛屿，面积约 平方千米，居世界第 位，是一个地 人 的国家 3、人口、人种、语言：澳大利亚2000年总人口为 ，大部分属于 人种， 通用 语言。 4、主要城市：澳大利亚最大的工业中心和港口城市 ，这里有世界著名的 歌剧院（多媒体图片）。澳大利亚的首都 ，人口20多万，是全国的政治中心。（多媒体播放国会大厦、战争纪念馆图片）。澳大利亚的第二大城市 ，素有“花园城市”之美誉 教师：组织学生分组讨论澳大利亚地形与养羊业发展的关系。（中部平原，地形平坦，草原辽阔，牧草优良，大自流盆地地下水丰富，无大型食肉动物） 第五部分：坐在矿车上的国家 教师：（承转）澳大利亚不仅有发展农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚（引入）。 .教师：（多媒体展示澳大利亚矿产分布图）找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们主要分布在哪些地区？ （请同学们认真阅读100页第三段，完成下题） 澳大利亚矿产资源十分丰富，许多矿产储量居世界前列。 是重要的经济部门，特别是