幼小衔接工作总结范文精选 .doc

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幼小衔接工作总结范文精选

幼小衔接工作总结 随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习它是幼儿生活的一个重大转折无论是课程的设置环境及条件等各方面都存在着很大的不同如何很好地适应是首要的问题为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施: 一、 满足孩子个体需要增强学做小学生意识培养孩子良好的 学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提为此本学期我们首先请孩子每天背着书包来园学着整理 自己的书包多次参观小学了解哥哥姐姐们的小学生活满足孩子想做小学生的愿望同时在平时活动中我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正有事先举手上课认真听教师讲述积极思考大声的回答教师的提问不做小动作逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯朝着良好学习习惯的轨道发展 二、 加强学习兴趣减缓幼小衔接的坡度 1. 关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中我们加强幼儿的听、说能力例如:在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品同时引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑激发幼儿积极动脑思考养成良好的学习习惯同时提高了幼儿的口语表达能力我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径让孩子之间相互学习以互相带教的方法一起阅读增加阅读兴趣;提供可写本子让孩子学着书写以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣 2. 关于计算兴趣的培养 平时利用生活中的可供资源吸引幼儿一起数数并练习编题和列计算题同时结合主题活动自编教材增加一定量的计算内容如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动根据不同层次的幼儿提出不同的要求使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣使孩子为学所用 三、 加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言必要的规则意识 任务意识、责任感和独立交往能力的培养为们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义因此在这些方面我们努力创设条件在各项活动中有机渗透使幼儿能够自然地理解、接受如:运动中加强孩子的交往能力班级集体中加强责任意识具有一定的集体荣誉感等 每一环节有意识引导使我班孩子在只有这些能力的同时真的有了一份长大的感觉 总之通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养为其能顺利的进入小学打下一定的基础但同时也有一些不足之处不可避免的存在着相信通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善 深圳市皇御苑幼儿园 国大班—吴建莲 2010-1-4 幼小衔接工作总结 本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下: 一、突破幼小衔接误区。 学校通过召开家长会和与家长个别交谈的形式,突破了家长在幼小衔接工作中认识的误区。误区包括两个方面,一个方面是盲目重视知识的灌输,给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替,忽视能力培养。 由于误区,造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面: 1、学习不适应 2、社会性不适应 3、心理不适应 针对这些问题,学校做了大量的工作。 培养良好的学习习惯和生活能力 1、学会整理 2、学会生活 3、学会劳动 4、学会学习 5、改变环境 从研讨入手,加强幼儿园与小学间的教学衔接 1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之间的联系,共同研究幼小衔接课堂。 2、课堂教学兴趣化,向幼儿园教育靠拢。 3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等,树立榜样,激发新生的效仿心、求胜心。 4、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月,上课20分钟后,让学生在室内稍微休息一下,然后再继续授课,使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 二、与家长协作,帮助孩子顺利衔接。 1、学校召开了幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。 2、学校开展了家访活动,了解家长需求,调整教育策略。 3、开学开展了素质教育开放日活动,让家长了解幼小衔接教育,参与孩子的活动,亲身了解学校在幼小衔接工作中的策略。 三、取得的成果 本学期,孩子从三个方面实现了顺利过渡: 1、培养孩子的独立意识,实现了心理过渡。 2、培养孩子良好的生活和学习习惯,实现了习惯过渡。 3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,实现了能力过渡。 这些过渡,在具体的行为上主要表现在三个方面: 一是“学习感兴趣”,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问。 二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。 三是“生活有条理”,也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居,

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