[小学教育]小学六年级英语Unit 2 Where_Is_the_Science_Museum.ppt

活动七：寻宝藏活动 活动目的：让学生从听说入手，在游戏活动中理解、运用所学语言。 活动形式：两人小组 活动过程： 教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。请学生根据教师的描述标路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。 教师可适当修改刚才的寻宝藏路线图，引导学生依照新路线编对话并进行演示。 活动八：小小世界任我行 活动目的：创设情景，实践操作，提高语言的运用能力 活动对象：全体学生 活动材料：地点图片 活动过程： （1）把整个教室当成一个小小的世界，分别把地点卡片放在不同的地方。 （2）学生分成若干组（两、三人） （3）教师问：How can I get to the U.S.A? 合作的同学可以一人走，另外几人说，找到所指的地方。 活动九：眼明口快 活动目的：提高学生的兴趣，培养学生听说能力，运用所学知识进行描述。 活动对象：全体学生 活动材料：一张地图 活动过程：教师将全体学生分成若干组，可给每组取个名字，组之间进行比赛，首先教师可给出例句：Hangzhou is the west of Shanghai./Shanghai is on the right…学生说出与例句相似的句子，不可重复。哪组说得越多就是winner. 活动十：我想你猜 活动形式：四人小组 活动目的：将会话教学融入情景中，结合学生生活实际，让学生运用所学的语言。 活动过程：教师给每小组发一张本市地图，请每位学生仔细观察约一分钟，让一个同学想好一个地点，如post office,其他同学运用所学语言“Is it farm from----?”进行猜。该同学根据同学情况也可适当的提示“Turn left at the cinema.Then go straight .It’s on the right.”降低难度。 ? 阅读教学 在阅读教学中，我们认为要把握以下原则： 第一：度的原则。 第二：阅读教学和文化背景知识教学相结合。 第三：采用多种评价方式来丰富阅读教学。 第四：利用多种方式，增加单词的复现率。 活动一：头脑风暴 活动目的：提高学生的英语理解能力。发散学生的思维，为阅读短文做铺垫。 活动教具：图片、录音带 活动过程：教师先贴出图片，说一些相关的内容，接着学生发挥他们的想象和创造，自己说。最后，学生听录音若干遍，再开始阅读，在听力的基础上，要求学生快速阅读，完成题目。 活动特点：提高学生的英语理解能力。发散学生的思维，为阅读短文做铺垫。 活动二：过三关 活动目的：提高学生英语的听、读能力。 活动对象：全体学生。 活动材料：课文对话 活动过程：教师朗读Let’s read 部分，朗读时故意读错三处，请学生看课文听教师朗读，听到错误及时指出。如果所出现的三处错误没有被学生发现，则表明教师已闯过三关。 活动三：十万个为什么？ 活动目的：充分调动每一位学生的思维，培养学生实事求是精神和自学能力。 活动对象：全体学生。 活动材料：课文对话 活动过程：学生在阅读完对话以后，对短文提出自己知道和不知道的问题。学生之间互相解答疑难，发表各自的意见，让每个学生的思维动起来。教师只要作好课前任务布置和课堂提示 。 活动四：我在何处？ 活动目的：反馈学习效果，促使学生进一步掌握新词组。 活动对象：全体学生 活动材料：地图、人物图 活动过程：学生听一段路线和到达目的地，根据路程和目的来推算人物出发时的地点，在设计答案时可以设计一题多解。此活动难度有所增加，教师在事先应充分调动学生的积极性 。 活动五：制作生日邀请卡 活动目的：小组完成生日邀请卡的制作，训练学生阅读理解的技巧，培养学生听及读的朗读好习惯。 活动材料：卡纸、水彩笔 活动对象：全体学生 活动过程：将生日邀请卡的半成品发给各组，各小组根据商量并填写完成邀请卡的制作。各小组派代表上台宣读邀请卡，邀请大家。另一位代表就邀请卡的内容向受邀嘉宾提问，以确认嘉宾清楚时间及地点，以及可以到达的方式。根据嘉宾的回答进行小组积分。 活动特点：体现学中用，用中学的教学理念，综合听、说及理解性阅读的能力，帮助学生养成用英语解决问题的习惯。 生日邀请卡的半成品 Invitation Card Dear , Please come to my birthday party at on .Now let me tell you how to come: 1、Start from the bus stop . 2、Take the bus. 3、Get off at . 4、Walk for