[工作范文]7 教学媒体与方法.ppt

教学方法、教学媒体的选择与运用 Content outline ?教学方法的选择与运用 ?教学媒体概述 ?教学媒体选择 ?教学材料的选用与设计 Learning direction ?学习重点：教学媒体选择与运用 ?学习难点：教学材料的选用与设计 ?课时安排：2 ?教学方式：多媒体教学 ?教学方法的选择与运用 依据教师本身的素养条件 任何一种教学方法的选用，只有适应教师素养条件，能为教师所理解和掌握，才能发挥作用，因此，教师的某些特长，某些弱点和运用某种方法的实际可能性，都应当成为选择教学方法的重要依据。作为教师应根据自己的实际优势扬长避短，采取与自己相适应的教学方法。 依据学科的不同特点 信息与信息技术 【课题名称】 《信息与信息技术 》 【授课对象】 初中一年级 【授课学时】 1 课时（每课时45分钟） 【学习者特征分析】 1.学习者一般特征分析 作为初一的学生，他们已经具备了一定的抽象思维能力，因此，在教学中学生们可以运用符号或一定的情境进行思维，从而达到学习的效果。此外，处于这一阶段的学生还是偏向于感性认识，所以，本节课设置了大量的图片及一些视频材料。 2.学习者初始能力分析 本节课所涉及到的实例几乎都来自生活经验，比如生活中常见的的一些符号、标志等，而作为初一学生，他们已经过了小学教育阶段，再加上个人在日常生活中的所见、所闻，应该说对课堂上提到的实例都比较熟悉。 【教学目标分析】 1.认知领域目标 （1）知道信息与信息技术的定义； （2）领会信息的五大特点； 2.动作技能领域 通过本节课的学习，学生要在日常生活中正确使用信息，即：不阅读、不散布、不制造有碍国家及社会稳定的各类信息，能够辨别有用信息、无用信息和有害信息。 3.情感领域目标 使学生感受到信息对人类社会的重要性，以及由信息引起的一些负面影响，从而培养学生主动积极地保护信息、并且抵制无用信息的能力。 【教学重难点】 重点：信息与信息技术的定义，以及信息的特点。 难点：信息与信息技术的区别。 【教学方法及教学策略】 以讲授为主，演示法为辅。 采用先行组织者教学策略。 【教学材料及教学媒体】 　主要借助于《信息技术》课本，外加一些图片、视频材料。 　粉笔+黑板、投影仪 【教学内容分析】 《信息与信息技术》是《初中信息技术》第一册第一章《信息技术基础》第一节的内容，信息与信息技术的概念，以及信息的特点。教材把这一讲分为三个问题，即：信息与信息技术的定义；信息的特点；如何正确使用信息；在教学过程中我将信息的定义作为重点来讲。 【教学过程】 课后练习 课后评价这堂课，并谈谈应如何更好发挥各种教学方法。 上网查找有关教师素养和教学方法选择的信息。了解教师素养对教学方法的选择的影响以及教学方法的适用范围和应用条件（分小组进行）。 收集一个成功案例分析他们所采用的教学方法。 ?教学媒体概述 教学媒体是指直接加入教学活动，在教学过程中传输信息的工具和手段。教学中使用的媒体通常有两种含义：一种是指用以存储信息的物理实体如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器等；另一种是指信息的载体如文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。CAI系统(多媒体辅助教学系统属CAI系统的一个分支)中所涉及的媒体是指后者。 媒体的最优决策模型 X坐标：功效 Y坐标：代价 结论：代价越少， 功效越高， 几率越好！ 代价 (成本) : ?第一，是媒体的购置、安装与制作成本。 ??第二，是媒体利用时的使用成本. ?? 矩阵1：教学媒体特性对照表 《故乡》 教学媒体选择表格式 例子：??要展现一幅静止的彩色 画面，需要选择哪种教学媒体? 媒体的功效： 教学媒体 在具体的教学过程中，为了达到预期的教学目标，所起作用的大小程度，即媒体在教学中的使用目标。 展示 事实 创设 情境 提供 示范 呈现 过程 设疑 辨析 创见 综合应用 简单应用 理解 记忆 事实 概念 技能 原理 问题 教学内容—教学目标—教学媒体使用目标关系图 流媒体（streaming media） 它是一种可以使音频、视频和其它多媒体在Internet上以实时的、无需下载等待的方式进行播放的技术。 流媒体传输方式具有以下突出的优点： （功效高）启动延时大幅度地缩短 用户不用等待所有内容下载到本地才开始浏览，而是采取一边下载一边播放的策略，所以大幅度缩短了等待时间。 （成本代价低）对系统缓存容量的需求明显降低 虽然流媒体传输仍需要缓存，但由于不需要把所有内容全都