校本培训-多元智能理论简介演示文稿.pptVIP

* * 新课程改革的两大理论基础 建构主义思想 多元智能理论 建构主义思想核心词汇 主动的 有意义的 建构过程 同化 顺应 多元智能理论简介 一、“零点项目”与霍华德·加德纳 1.“零点项目” 2.霍华德·加德纳 二、多元智能理论 1.智能的定义：智能是指在特定的文化和社会环境下，有价值地解决问题和创造产品的能力。 2.智能的标准： 第一，每种智能都能用符号表示； 第二，每种智能都有它自己的发展历史； 第三，每种智能都会由于脑部损伤而受到削弱； 第四，每种智能都有其文化价值的终极状态。 3.八种智能： 语言智能：指运用语言达到各种目的的能力。代表人物：莎士比亚 数理逻辑智能：是科学与数学的基础。代表人物：爱因斯坦。 视觉空间智能：包括很强的观察、创造、再现图片和影像的能力。代表人物：毕加索。 音乐智能：指创造曲调和节奏的能力。代表人物：舟舟。 3.八种智能： 身体运动智能：与身体的自身状况及个体对其身体的操纵有关。代表人物：刘翔。 人际关系智能：是在人的社会性活动中体现的。代表人物：马丁·路德·金。 自我认识智能：指了解自己的感受和情感状态的能力。代表人物：甘地。 自然智能：能够与动物、植物等自然界以及岩、星云等自然物和谐相处。代表人物：达尔文。 所有的人都具有这八种智能，在不同的 情境下运用每种智能，则每一种智能都可以发 展，然而，大多数人只在一两种智能上表现特 别出色。 * * * * *