[理学]2011-FOR循环模拟教学12-14.pptVIP

北京科技大学 计算机系 课程基本情况 课程定位及目标 课程基本情况 程序设计的本质 课程基本情况 课程教学指导思想 课程基本情况 课程基本情况 抓“主线” 课程基本情况 抓“主线” 课程基本情况 抓“主线” 课程基本情况 讲“方法” 课程基本情况 讲“方法” 课程基本情况 教材 《C程序设计》第三版，谭浩强编，清华大学出版社 。 学时 理论课：40学时； 实验课：20学时。 本堂课教学设计 教学对象 2010级营房管理专业本科学员。 本堂课教学设计 教学目标 本堂课教学设计 教学内容 本堂课教学设计 教学方法 本堂课教学设计 教学手段 本堂课教学设计 教学手段 回顾 达依尔麦粒问题 达依尔麦粒问题 本次课的主要内容 一、循环和循环结构 循环就是在满足一定条件时重复执行一段代码。 一、循环和循环结构 循环算法 一、循环和循环结构 循环结构一般形式 二、for语句 for语句的一般形式 二、for语句 for语句的执行流程 三、用for语句解决循环问题 三、用for语句解决循环问题 达依尔麦粒问题结果 三、用for语句解决循环问题 达依尔麦粒问题小结 三、用for语句解决循环问题 课堂练习：编程实现1 + 2 + 3 + 4 +‥‥+100 三、用for语句解决循环问题 储蓄问题：假设某一时期银行一年期定期储蓄年利率为3.5%，如果到期不取，银行会自动转存，将本金和80%的利