1.亿以内数的的认识.ppt

四、课堂小结 认识亿以内的计数单位 认识数位、数位顺序表和数级 借助数位顺序表理解每个数位上的数的意义 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 1.调动学生已有知识经验，促进知识迁移。学生在前面所学的 100、1000、10000以内的数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在本课的学习中发挥积极的迁移作用，在教学中，充分利用这些有利条件，调动学生的相关知识基础运用并促进知识的迁移。 2.有充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法指导。采用多种方法指导学生数数,不仅学会数，还要在数的过程中突破难点。这样细致的指导，学生不仅能数而且能有条理地数。 * 大数的认识 R·四年级上册 第1课时 亿以内数的认识 1.亿以内数的认识 3.在认数过程中，进一步发展数感。 【学习目标】 1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 2.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 【学习重点】 【学习难点】 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 正确理解相邻计数单位之间的关系。 一、引入新课 同学们，你们知道人口普查吗？ 我们一起来看看2010年全国第六次人口普查的数据吧！ 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 你知道这个数中每个数字的含义吗？ 二、探究新知 请同学们观察一下计数器上的单位。 计数器 怎么表示一万呢？ 10个一万呢？试一试！ 向前进1位 10个一万是十万。 依次类推：10个十万是( )， 10个一百万是( )， 10个一千万是( )。 一百万 一千万 一亿 这些都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是10。 1.在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 这就是数位 顺序表。 这就是数位 顺序表。 2.按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 怎么理解北京人？ 1个千万 9个百万 6个十万 1个万 2个千 3个百 6个十 8个一由1个千万、9个百万、6个十万、1个万、2个千、3个百、6个十和8个一组成的。 想一想，你知个数的不同数位上的数字所表示的意义吗？ 2 8 5 1 2 3 6 8 2个千万 8个百万 5个十万 1个万 2个千 3个百 6个千 8个一 你知道1亿有多大吗？ 【达标检测】 填一填。 1.10个一千是( )；10个一万是( ) ；10个十万是( ) ；10个一百万是( ) ；10个一千万是( ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( )位和( )位。 3. 9654是一个( )位数，千位上的数字是( ) ，表示( )个( ) 。 一万 十万 一百万 一千万 一亿 万 百万 四 9 9 千 三、巩固深化 教材P4 做一做 1.在计数器上拨数。 (2)十万十万地数，从七十万数到一百万。 1.在计数器上拨数。 (3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 教材P4 做一做 2.你能填出数位顺序表吗？试一试。 教材P4 做一做 (1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位 2.你能填出数位顺序表吗？试一试。 教材P4 做一做 (2)从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ 第5位是万位 第9位是亿位 2.你能填出数位顺序表吗？试一试。 教材P4 做一做 (3)万位的右面一位是什么位？左面一位呢？ 右面一位是千位， 左面一位是十万位。 *