2015-2016的学年 第9课 《赤壁赋》 课时1 课件.pptx

金太阳好教育云平台 ;1、掌握本文所涉的音形义（通假词、一词多义、古今异义、特殊句式）。 2、感受文本所表现的画面内容，理清文章的结构。 3、背诵课文。; 人生“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在孤灯下”。公元1079年，湖北的黄州迎来了一位满心伤痛的人，他就是苏轼。曾经的庙堂才子与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民为伍，苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁，去寄情山水、凭吊古人。用多彩的篇章为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。今天就让我们来欣赏其中的《前赤壁赋》这篇千古美文，共同感受这位大文豪的心路历程吧！ ;???苏轼：字子瞻，号东坡居士（1037—1101）四川眉山人。唐宋八大家之一，北宋书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。他和父亲苏洵，弟苏辙合称 “三苏” ，著有《东坡全集》、《东坡乐府》。 ???; 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。;3、关于赋;听读课文，注意字音，结合书下注释理清文意。; ; 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。; 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。; 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。; 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”; 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ;我不禁感到凄怆，理好衣服,端正坐姿，问客 人说：“为什么箫声这样悲凉呢?”; 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？; 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？; 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。; 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”; 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。; 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？; 且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。; 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” ; 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。;全文共分为五个部分： 第一段——月夜泛舟的陶醉 ; 《赤壁赋》 知识点总结;找出句中的通假字： 1、举酒属客 2、浩浩乎如冯虚御风 ; 1舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 2侣鱼虾而友麋鹿 3方其破荆州，下江陵，顺流而东也 4西望夏口，东望武昌 ;1苏子与客泛舟游于赤壁之下 2月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 3客有吹洞箫者 4何为其然也 5此非孟德之困于周郎者乎 6而今安在哉 7寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 ; 小学而大遗 遗 深追先帝遗诏 　　是以先帝简拔以遗陛下 　　托遗响于悲风 ; 日夜望将军至，岂敢反乎 望　吾视其辙乱，望其旗靡 　 若望仆不相师 　　壬戌之秋，七月既望 ; 纵一苇之所如 　如　逝者如斯，而未尝往也 　　　突如其来 ;之;成语： 1正襟危坐 ：形容严肃的样子，也形容拘谨的样子。 2取之无禁（尽），用之不竭：拿不尽，用不完，形容非常丰富。 ; 特殊句式 1.而今安在哉? (宾语前置) 2. 泛舟游于赤壁之下。（状语后置）