用爱心营造阳光资料.docVIP

用爱心营造阳光，让孩子快乐成长——有感班主任工作 　　陈珊珊 　　生活一直很忙，像流水一样，没有间隙，很多东西来不及思考就一闪而过，包括感情。 　　生活是一本大书，读了才知道真谛。工作基本上是我生活的大部分内容，我要在从别人看来有点单调而枯燥的生活中找到乐趣和幸福。 　　生活是一面镜子，让我懂得了教育更需要一种叫爱的东西，它虽然是无形的，但是力量却是巨大的。 　　罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱孩子的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑。用爱心努力使孩子们处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，让他们快乐成长。 　　回忆是一匹脱缰的野马，不小心跑回了三年前的日子。在这里，和大家分享一下和这些孩子们一起成长的快乐吧。 　　一、老师：“再给他一次机会吧。” 　　斯宾塞的《快乐教育》里说：“教育者要有效的教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。” 　　班里的Peter小朋友，年龄最小，却是个淘气包。有着奇思妙想的他每天都会不大不小的“闯点祸”。拉大便在身上，把水池当游泳池，全身弄得水淋淋。要不就是把昆虫带到床上去玩，抓一堆蟑螂、蚂蚁当他的朋友。打翻花盆，用手抓饭，撕图书来折纸飞机…他的‘罪状’还真不少。你一把他拉来想教育教育他，还没等你开口，他就低着小脑袋说：“老师，我知道我错了。”承认错误如此之快，让你不忍心再批评他。但是，问题还是不停的出。于是，我平时就常常和他聊天，有时谈他最崇拜的爸爸，有时说说他在家时发生的有趣的事，有时我们还会聊聊最近看的动画片。我想让他感受到老师对她的关心，慢慢地，我感受到了他身上的变化，他和小朋友们友好了，不再独自一人玩耍。可是有一次，混龄活动中，他为了玩他最喜欢玩小车，把一名小朋友推倒在地，然后自己去玩车。回课室后，他耷拉着脑袋站在一边，等待着老师的批评。当时的确很生气，但我还是控制住了情绪，说：“虽然今天Peter做错了事情，但他后来能向别人道歉，还把东西还给别人，说明他知道错了，小朋友能再原谅他一次吗？”得到孩子们的认可后，我接着说：“大家觉得Peter最近有进步吗？”孩子们似乎明白了老师的意思，都纷纷的夸起他来。有的说他最近爱干净多了；有的说他以前经常玩水，现在不玩了，说明有进步；还有的说他爱学习了，上课爱举起小手回答问题……他听着听着，慢慢地抬起了头，于是我说：“那小朋友们相信Peter会越来越好吗？”“会！”“老师，再给他一次机会吧！”孩子们和老师的信任让他的眼睛里有了光芒，我对Peter说：“你看，大家都说你进步了，你有信心改正吗？”他站起来说：“有！再给我一次机会吧！”从那以后，再也没有故意去打同伴。大家的宽容让他有了改正的信心，而且唤醒了孩子们身上沉睡的爱的情感，让他们也能宽以待人。 　二、“我们来做爱心天使！” 　　“自己心中有爱，还要教育孩子们要爱他人。”有一天，Miss邓去义务献血，小朋友们问我：“Miss邓去哪里了？”我告诉他们，她去献血了。孩子们一 　　个个瞪着大大的眼睛望着我：“什么是献血？会流很多的血吗？”“献血就是把自己身体里面的血液抽出来一些，给需要用血的人。”我告诉他们。“为什么有的人需要用血，他身体里没有血吗？”我又说：“许多人生了病或是发生了突发事件，身体里的血液不够了，就需要用别人的血，如果不及时输入血液的话，他们可能就会死亡。”哦，孩子们明白了。没想到Andy举起小手来：“Miss陈，我也想和Miss邓一起去献血。”孩子们居然一边欢呼一边鼓起掌来。“好呀，我也去。”我说：“你们太小了，献血是有要求的，要长大以后，而且要有健康的身体，才能去。你们想帮助别人，还有很多种办法，在一些贫穷的山村，很多小朋友们因为没有钱，不能上学。你们也可以帮助他们呀。”“那我送几本书给他吧。”“我叫我妈妈给他一点钱。”“我把我的玩具送给他们。”“我想送给他们一些纸和笔用来画画。”我在白板上写下几个字：“让我来做爱心天使。”我将呼吁每位孩子真正投入到这个活动中，让爱心天使的出现温暖孩子们的心，让孩子们感受到爱和信任的存在，这也是培养孩子健康情感的一部分。 　　三、平等沟通，走进孩子的内心 　　陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱孩子，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”我常常把自己放在孩子的高度上和他们沟通，不管怎样的孩子，他都需要交流，他都有一个属于自己的世界。孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪，杂乱无章的塞在里