组织观课议课的技能表格(各种量表与主题).docVIP

附：各种量表与主题 组一：学生的学习 学生是如何突破难点的 研究问题：学生在突破教学难点中的表现和效果怎样？ 教学步骤 学生的表现 倾听/回应 回答/提问 讨论与汇报 计算/阅读 学生对核心知识的理解和运用 研究问题：学生对核心知识的理解和运用情况怎样？ 观察指标（以认知层面为序） 典型行为记录 教学环节1 …… 教学环节1 教师 学生 教师 学生 教师 学生 1、用自己的话去解释、表达所学的知识 2、基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关的现象，解决有关的问题。 3、运用这一知识解决变式问题 4、综合几方面的知识解决比较复杂的问题 5、将所学的知识迁移到实际问题中去 学生活动参与的深度 研究问题：活动中学生的参与深度怎样？ 活动主题 活动类型 活动时间 活动预设 目标达成 课堂实录 活动类型：探究、思考、阅读、书写、讨论、操作等 学生活动参与的广度 研究问题：活动中学生的参与广度怎样？ 活动主题 活动 方式 活动 时间 学生参与度 座位表记录 被动 参与 主动 参与 优 困 优 困 学生个案研究 研究问题：学生学习状态 选取个案的目的 选取个案的方法 个案的情况介绍 时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 管理 等待注意 无关活动 听 观察 动手实践 讨论 思考 阅读 写 各层次学生回答类型类? 别 A层次 B层次 C层次 合? 计 次数 百分比 次数 百分比 次数 百分比 次数 百分比 机械判断回答 认知记忆回答 推理性回答 创造性回答 主动提问 合　　计 教师的提问 研究问题：教师是如何提问？ 序号 提问内容 ? 问题性质 问题解决方式 机械 记忆 理解 运用 集体 个体 讨论 探究 师生互动 研究问题：师生互动情况？ 教 学环节 师生交往 生生交往 无交往 合计 师个 师组 师班 合计 个个 个组 个班 合计 时间 % 时间 % 时间 % 时间 % 时间 % 时间 % 时间 % 时间 % 时间 % 8 讲台 1A4V 6A 2A 7A 8A 9A 5V 10A 3V