棉鞋里的阳光优质.doc

优质课 《棉鞋里的阳光》教学设计 万城小学 苏秋云 教学目标 　　１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 重点、难点： 　　认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。 课前准备 　　１、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。 ２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。 教学过程 一、教学目标 　　　１、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。 　　　２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。 　　　３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。 二、教学过程 　　（一）看图说话，导入新课 　　１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？ 　　生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。 　　师：他（她）都是怎样疼爱自己的？ 　　生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。 　　师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？ 　　生：想。 　　２、出示课文插图 　　A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。 　　B、自己自由练说后，指名说故事。 　　C、我们能不能给这个故事取一个名字？ 　　3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字 　　（二）初读课文，感知内容 　　1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。 　　2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？ 　　3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。 　　4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ 　　（三）互相交流，认读生字 　　1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？ 　　2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。 　　3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。 　　4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。 　　mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi 　　棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆 　　5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？ 　　四、再读课文，发现感知 　　１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。 　　２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？ 　　（课文中有小峰、妈妈、奶奶） 　　３、根据学生回答，出示课文人物的语言。 　　４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。 　　５、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？ 　　五、提出问题，自读自悟 　　１、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。 　　２、全班交流。 　　３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？