[五年级其它课程]小学音乐第10册教案.doc

第一课 春 意 教学目标 1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们告“致春天的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。 教学重点、难点 重点是学会演唱本课的歌曲，难点是编创与活动。 教学方法 视唱法。 教学手段 收录机、磁带、打击乐器等。 教学课时 3课时 教学过程 第 一 课 时 一、组织教学 学生听音乐进教室，师生问好。 二、基本练习 发声练习。 1 = C → F 1 3 │5 - │5 4 3 2 │1 - ▕▏ mi ma 三、复习旧歌 复习《中华人民共和国国歌》。 四、表演《小鸟小鸟》 1、导入《小鸟小鸟》。 2、聆听范唱。 设问：歌曲是几拍子？说出该拍号的含义，歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 3、学唱曲调 （1）教师范唱曲调。 （2）先学唱第一部分（第一乐段）。 （3）学唱合唱部分（第二乐段）。 4、学唱歌曲 （1）完整地唱全曲曲调，要表现出欢快、活泼的情绪。 （2）用“la”唱全歌。 （3）填上歌词，要唱得有感情。 5、表演歌曲 以各种形式表演歌曲，表达对春天的赞美。 五、课堂小结 让学生说一说这节课有哪些收获？ 六、下课 师生再见，学生听音乐离开教室。 第 二 课 时 一、组织教学 学生听音乐进教室，师生问好。 二、基本练习 发声练习，同上节课。 三、复习旧歌 复习《小鸟小鸟》。 四、聆听《致春天》 1、谈话导入《致春天》。 （1）设问：“挪威”地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？ （2）讲解：钢琴曲《致春天》是对春天的抒情。 2、初听《致春天》。 帮助学生听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 3、复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作表达出三段体音乐在发展过程中的情绪变化。 4、完成教材中的书面作业。 （1）画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。 （2）完成方格框中的选择——曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。 5、三度（欣赏）创作。 让学生用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的心情。 五、聆听《春水》 1、导入《春水》。 2、欣赏童声合唱《春水》。 设问：（1）歌曲创设了一幅怎样的画面？ （2）合唱有几个部分？表现出怎样的情绪？ （3）春水像不像活泼顽皮的孩子？ 3、再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的 歌词上划上小节线。 4、儿歌与打击乐。 可两人一组练习，即一人朗读一人拍击。 5、徒手为歌曲伴奏。 播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏。 6、分组讨论，选择合适的节奏乐器为歌曲伴奏。 7、各组展示表演。 六、编创与活动 将第7页的曲调中涂色部分改写成X X X的节奏。 七、课堂小结 让学生说一说这节课有哪些收获？ 八、下课 师生再见，学生听音乐离开教室。 第 三 课 时 一、组织教学 学生听音乐进教室，师生问好。 二、基本练习 发声练习，同上节课。 三、复习旧歌 复习《小鸟小鸟》。 四、表演《春雨蒙蒙地下》 1、春雨给大地到来了什么生机？ 2、聆听范唱。 设问：（1）歌曲的情绪是怎样的？ （2）“刷刷刷刷”是什么模拟声？你能模仿唱一下吗？ 3、在教师的指导下，练习模拟下雨声。 4、学唱曲调，学习切分音。 （1）教师范唱曲调。 （2）讲解切分节奏及切分音唱法。 （3）在教师指导下学唱全曲。 5、学唱歌曲 在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。 6、表演歌曲 （1）在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。 （2）配上打击乐，使歌曲表现更有声、有景、有情。 五、课堂小结 让学生说一说这节课有哪些收获？ 六、下课 师生再见，学生听音乐离开教室。 板书设计 第一课 春 意 1、表演《小鸟小鸟》 2、聆听《致春天》和《春水》 3、表演《春雨蒙