[二年级语文]二年级语文一二单元备课.doc

单元备课 第 1 单元 单元主题 第一单元 教 材 分 析 本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。具体内容有：识字一；1、秋天；2、我的画；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一 教 学 目 标 知识 与 能力 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 过程 与 方法 正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵 情感 态度 价值观 激发学生热爱大自然的情 教学 重点 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣 教学 难点 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣 课 时 安 排 识字一 1课时 1、秋天的图画 2课时 2、黄山奇石 2课时 3、植物妈妈有办法 1课时 4、古诗两首 2课时 语文园地一 3课时 总（ 11 ）课时 教 学 措 施 1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。 重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习。 总第( 1 ）课时 课题（内容） 识字一 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。生字卡片，挂图同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 读中识字，读准生字的读音。 指名读课文，开火车读词语。 认读生字卡片。 1、师范读词语2、游戏“找朋友”： 3、指名读词语，要求读出语气。 、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 、全班汇报。 指导学生书写。1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语学生想象画面学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 注意写字习惯的培养。小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。汇报。 我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，同学们回家收集，看谁收集的词语最多。会认、会写8个生字。 引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情多媒体课件或挂图一、揭示课题。 1、板书课题，齐读课题。 2、说说读了课题后你想知道什么。 3、引入新课，出示课文。 二、初读课文，认读生字。 1、自读课文，并完成以下任务： 把课文读通顺。 2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。 3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。燃勤 把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。 注意写字习惯的培养。4、课件 笼浪粱 5、课件出示词语：灯笼 指导写字。 1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？ 2、范写。 读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。） 学生在书上的田字格中描红、临写。 课题（内容） 秋天的图画 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 1、会认8个生字，会写8个字。 过程 与方法 正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文 情感态度 价值观 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 ? 教学重难点 识字、写字、朗读感悟课文内容 课前准备 远资使用 资源编号 教