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根据(sss)判定三角形全等
张庄中学“自主—互助,当堂巩固”八年级数学课案
班第 小组 姓名
课题 11.2.1三角形全等的判定(SSS) 课型 新课 执笔 毋利玲
学习目标
会根据两个三角形三边之间的关系判定三角形全等
能熟练运用本节知识进行相关的证明
学习重点
会根据两个三角形三边之间的关系判定三角形全等
学习重点
能熟练运用本节知识进行相关的证明
预习指导
一、预习课本第6页到第7页,思考并回答下列问题
1、学校有两块三角形装饰板如下图,小明想知道这两块板是否全等,这两块板很重又固定在墙上,小明只有刻度尺,你能帮小明想个办法吗?
两块完全一样的三角形,就是两个三角形 .
什么样的两个三角形才能保证全等呢?
三条边 ,三个角 .
有没有更简单的办法呢?
2、画出一个三角形,使它的三边长分别为3cm、 4cm、6cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较,它们一定全等吗?
画法: 1.画线段AB=3㎝;
2.分别以A、B为圆心,4㎝和6㎝长为半径画弧,两弧交于点C;
3. 连接线段AC、BC.
结论:三边对应相等的两个三角形
可简写为 或
预习检测
1.下列判断两个三角形全等的条件中,正确的是( )
A. 一条边对应相等 B. 两条边对应相等 C. 三个角对应相等 D. 三条边对应相等
2.如图,在①AB=AC ②AD=AE ③∠B=∠C ④BD=CE四个条件中,能证明△ABD与△ACE全等的条件顺序是( )
A. ① ② ③ B. ② ③ ④ C. ① ② ④ D. ③ ② ④
3.如图,在△ABC中,AB=AC,D、E两点在BC上,且有AD=AE,
BD=CE,若∠BAD=30°∠DAE=50°,则∠BAC的度数为( )
A.130° B. 120° C.110° D.100°
第2题图 第3题图
4.如图, AB= AC,BE=CD,要使△ABE≌△ACD,依据SSS,则还需添加条件
5.如图,AB=ED,AC=EC,C是BD的中点,若∠A=36°,则∠E=
第4题图 第5题图
拓展与探究
如图,AD=CB,E、F是AC上两动点,且有DE=BF,(1)若E、F运动至如图①所示的位置,且有AF=CE,求证:△ADE≌△CBF (2)若E、F运动至如图②所示的位置,仍有AF=CE,那么△ADE≌△CBF还成立吗?为什么?(3)若E、F不重合,AD和CB平行吗?说明理由。
课堂反馈
1.如图,已知AB=AC,EB=EC,AE的延长线交BC于D,则图中全等的三角形共有 对.
2.在平面直角坐标系中有两点A(4,0)、B(0,2),如果点C在坐标平面内,当点C的坐为 或 时,由点B、O、C组成的三角形与△AOB全等。
3.如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC边上的中点,连接AD,(1)求证:△ADB≌△ADC;
(2)求证:∠ADB=∠ADC=90°;
第1题图 第2题图
课堂小结
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