根据(sss)判定三角形全等.docVIP

张庄中学“自主—互助，当堂巩固”八年级数学课案 班第 小组 姓名 课题 11.2.1三角形全等的判定(SSS) 课型 新课 执笔 毋利玲 学习目标 会根据两个三角形三边之间的关系判定三角形全等 能熟练运用本节知识进行相关的证明 学习重点 会根据两个三角形三边之间的关系判定三角形全等 学习重点 能熟练运用本节知识进行相关的证明 预习指导 一、预习课本第6页到第7页，思考并回答下列问题 1、学校有两块三角形装饰板如下图，小明想知道这两块板是否全等，这两块板很重又固定在墙上，小明只有刻度尺，你能帮小明想个办法吗？ 两块完全一样的三角形,就是两个三角形 . 什么样的两个三角形才能保证全等呢? 三条边 ,三个角 . 有没有更简单的办法呢? 2、画出一个三角形，使它的三边长分别为3cm、 4cm、6cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？ 画法: 1.画线段AB=3㎝; 2.分别以A、B为圆心,4㎝和6㎝长为半径画弧,两弧交于点C; 3. 连接线段AC、BC. 结论:三边对应相等的两个三角形 可简写为 或 预习检测 1.下列判断两个三角形全等的条件中,正确的是( ) A. 一条边对应相等 B. 两条边对应相等 C. 三个角对应相等 D. 三条边对应相等 2.如图,在①AB=AC ②AD=AE ③∠B=∠C ④BD=CE四个条件中,能证明△ABD与△ACE全等的条件顺序是( ) A. ① ② ③ B. ② ③ ④ C. ① ② ④ D. ③ ② ④ 3.如图,在△ABC中,AB=AC,D、E两点在BC上，且有AD=AE， BD=CE，若∠BAD=30°∠DAE=50°，则∠BAC的度数为（ ） A．130° B. 120° C.110° D.100° 第2题图 第3题图 4.如图, AB= AC,BE=CD，要使△ABE≌△ACD，依据SSS，则还需添加条件 5．如图，AB=ED，AC=EC，C是BD的中点，若∠A=36°，则∠E= 第4题图 第5题图 拓展与探究 如图，AD=CB，E、F是AC上两动点，且有DE=BF，（1）若E、F运动至如图①所示的位置，且有AF=CE，求证：△ADE≌△CBF （2）若E、F运动至如图②所示的位置，仍有AF=CE，那么△ADE≌△CBF还成立吗？为什么？（3）若E、F不重合,AD和CB平行吗？说明理由。 课堂反馈 1．如图，已知AB=AC，EB=EC，AE的延长线交BC于D，则图中全等的三角形共有 对. 2.在平面直角坐标系中有两点A(4,0)、B（0，2），如果点C在坐标平面内，当点C的坐为 或 时，由点B、O、C组成的三角形与△AOB全等。 3．如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，连接AD，（1）求证：△ADB≌△ADC； （2）求证：∠ADB=∠ADC=90°； 第1题图 第2题图 课堂小结