高考语文单项选择题的“非常”解法.docVIP

高考语文单项选择题的“非常”解法 高考语文试题通常设有10个左右的选择题，一般是由语言运用、文言文阅读、现代文阅读板块组成。其中不少题目考生虽绞尽脑汁，但下笔时却总是摇摆不定，最后跟着感觉走，可结果却是失误连连，让考生后悔不已。如果我们在做这些题目时能打破常规，运用逆向思维，学会从高考性质，命题者的角度想想问题，那些让人头疼不已的选项，往往可以轻松搞定。 成语使用辨析题，是高考语文试题中一道相当有难度的基础题，许多考生在这方面常常失分，究其原因，一方面是考生成语积累不够，另一方面命题者总是选择那些容易误用错用的成语来考查。解决这个问题的根本途径，当然是增加成语积累，尤其是那些容易用错的成语，但这绝非一日之功。如果在答题时，我们能换个角度来想一想，有时这个问题却变得很容易解决。考试中出现的成语，按考生的掌握程度，一般可分为三种情况：熟悉的、比较熟悉的、陌生的。比如，2010年全国卷I语文试题第二题考查了四个成语“始作俑者”“移樽就教”“声情并茂”“附庸风雅”，其中，“声情并茂”“附庸风雅”大家并不陌生，一般考生很容易看出二者使用上的错误：一是搭配不当，不能说剧本“声情并茂”；一是“附庸风雅”的感情色彩用错了对象，贬义褒用了。“始作俑者”考生虽不那么熟悉，但却能从字面上看出个大概意思，放在句中似乎也能说得通；而对“移樽就教”就比较陌生也不容易看出它的含义，不容易看出用得对不对。在这种情况下，一般人照常理很容易认为“始作俑者”使用正确。可这样的话，很明显这是命题者给考生送分，这也就失去了高考的意义，命题者是绝不会这样做的，他要让考生不能轻易拿分的。所以我们在选择时，应倒过来想一想，我们凭直觉判断是对的，其实往往是错的，我们要反着选。事实上，正确的答案不是“始作俑者”而是“移樽就教”。 同样地在做病句辨析题时，也会遇到左右为难的选择。一个是凭直觉凭语感读起来很顺，或者是在传媒上司空见惯的说法；另外一个是可能读起来有点别扭，或者难以理解的句子。在二者之间做出选择时，一般考生很有可能按照常规思维选择前一种，这样又跳进了命题者的陷阱中。如果我们能像上面一样运用逆向思维就不能选择前一种，除非你能运用病句知识，指出它的明显错误，那么最好还是选择后一种。 另外，像文言文阅读题考查实词的题目，也可采用逆向思维的方法，轻松搞定它。这类题目往往提供几个实词的解释，让考生判断其中的正误。比如，2010年江西卷语文试题第九小题：下列句子中加点词不正确的一项是：_____ A. 乱而继迁薄我，必败 薄：轻视 B. 除福州观察使 除: 授予官职 C. 继迁兵相随属 属：链接 D. 公愀然曰 愀然：忧愁凄怆的样子 有点文言积累的考生很容易看出“除”“愀然”解释很正确，而在关于“薄”“属”的解释中摇摆不定，一般情况下，考生很容易联想到现代汉语中“轻薄”一词，另外把它放在原句当中也似乎能说得通，从而认为关于“薄”的解释正确，再用排除法而认为“属”解释错误，这样其实又跳进了命题者的陷坑里。我们换个角度想一想，这儿考查的是文言实词积累，如果拿现代汉语常用意解释很顺的话，那么就无需放在文言文中考查了。所以它在这里的解释极有可能是不对的，事实上，这里的“薄”应解释为“迫近，进攻”。看来做这类题时同样也应该运用逆向思维，凡是那些解释和现代文中常用义相近的词义，往往很可能是错误的，而那些解释和今天常用义离得很远地，则往往可能是对的，我们可以把这种现象归结为“远是今非”吧。 以上简要例举了逆向思维在高考语文答题时的运用，其实高考中用到逆向思维的地方还很多，尤其是碰到那些似是而非、含混不清的地方，我们应该学会运用逆向思维，从考试的角度、命题者的角度看问题，打破常规，逆向选择，这很能可能找到解决问题的正确方向，我们再运用相关的知识储备，就能做出百分之百的正确选择。只要做题时，多动脑子，多换个角度想一想，我们在高考中就容易多找一条解题的途径，从而也就容易找到正确答案，取得理想的成绩。