上杨课题研究阶段性总结.docVIP

“厌学儿童学习兴趣培养的策略研究” 课题研究阶段性总结 红河乡学区上杨小学 课题研究小组负责人：刘永强 2011年1月 “厌学儿童学习兴趣培养的策略研究” 课题研究阶段性总结 自2010年八月对“厌学儿童学习兴趣培养的策略研究”这一课题制定研究实施方案以来，本课题小组按照课题研究实施方案的步骤对厌学儿童的问题进行了深入、细致、认真的实验研究。目前，本实验已进入第二阶段，即具体研究阶段。通过第一、二（前期）阶段的研究，我校厌学儿童的思想状况、学习态度、学习成绩，以及本校的学习氛围都有了一定的好转。现将研究小组在本实验第一、二（前期）阶段所做的工作及实验的效果等做一简单的总结。 第一阶段：实验准备阶段。 一、所做工作如下： 1、通过网路、书籍、报刊、调查研究等途径了解，学习其他先进教师、专家、实验班对厌学儿童问题的解决办法，认识到解决厌学儿童问题的方法很多，比如进行心理辅导、个别家访、建立朋友式的关系进行交流、培养学习兴趣、纠正学习态度等。 2、对全校的厌学儿童做了详细统计，进行问卷调查，并与其进行交流、沟通。检查这些儿童的作业，日、周记，从各个角度了解厌学儿童，找出儿童厌学的根本原因。 3、进行了家访。本校学生来学校服务半径为2.5千米的吴家沟村、霍家村、上杨村、上吕等村。实验小组成员对有厌学儿童的家庭进行了家访，与其父母交谈，更多地了解孩子在家的表现，以及厌学的原因。 4、邀请本校或外校经验丰富的教师与实验小组成员进行了座谈。座谈期间，大家从我校地处边远山区，生源全部来自农村这一实际情况出发，研究制定出解决我校厌学儿童问题的有效途径，即针对厌学儿童缺乏学习兴趣这一特点，培养他们对各门学科的学习兴趣。 5、设立了实验班。由于上杨小学三年级学生中存在的厌学儿童较多，学生人数极不稳定。因此，实验小组将三年级作为实验班，集中精力培养入学新生对各门学科的学习兴趣。 二、获得的成效 第一阶段做了以上工作之后，厌学儿童的思想比较稳定，大多数能按时上学，安心学习，家长的认识也普遍提高，并能积极主动地配合学校加强对孩子的教育。因此，第一阶段的工作为本实验的具体研究创造了一个良好的开端。 实验班的任课教师工作认真，经验丰富，具有高度的责任心和工作热情，这为本实验提供了有力的保证。 三、存在的不足与解决办法 不足之处在于：一部分厌学儿童属于留守儿童，家长对其教育与关怀不够。家长溺爱造成孩子贪玩、任性、懒惰自我约束能力很差等毛病较多。这给本实验进行具体研究造成一定的阻力。 基于以上现状，研究小组成员在认真与孩子沟通的同时，还要用爱心、耐心、恒心给孩子们创造一个良好、和谐的学习与成长环境，让他们能够感受到班集体的温暖，从而热爱校园、热爱学习。 第二阶段：具体实验阶段 一、具体实验阶段所做的工作如下： 1、动员已经辍学但有可能重返校园的厌学儿童入校继续学习。 新生入学时，三年级报到人数为28人。实验班设立前，三年级留级生张丽娟同学因为听力稍差，上课困难，学习成绩不佳，性格孤僻，经常借故逃学，最终辍学。实验班设立后，我和班主任老师多次进行家访，对本人及家长竭力说教，讲清辍学对儿童成长的严重危害，张丽娟同学明白了不去上学自己将来在社会上无法生存，家长也知道了作为父母必须得供子女上学，完成义务教育。因此，张丽娟同学便高高兴兴地来继续上学。 2、对实验班制定符合实验要求的教学计划，按教学计划对实验班进行教学。 3、实验开始前，对实验班的同学（包括厌学儿童）进行一次摸底考试。摸底考试的成绩证明，本实验班内同学的学习成绩悬殊很大，其中厌学儿童的成绩最差，他们的成绩在0至24分之间。同时，摸底成绩还表明，学习态度端正、积极认真、学习兴趣浓厚的同学成绩普遍较高。 4、语文教研组对实验班进行了如下形式的授课。 (1)通过故事、游戏等形式让同学们认识识字对儿童成长的重要意义和读书学习的乐趣。激发入学新生的学习兴趣，使他们以正确的态度投入学习。 （2）引导同学们从学习内容中体会学习带给自己的乐趣。学习汉语拼音时，教师引导同学们观察生活中与汉语拼音相关的事物，并结合教材指导他们有趣、快速、高效地掌握汉语拼音。 （3）学习识字前，教同学们朗诵简单的古诗，唱儿歌，然后教师鼓励识字较多的同学朗诵、领唱、领读，做文字游戏。教师给与表扬，鼓励，同学之间互相掌声鼓励，让表现优秀的同学获得荣耀感。根据厌学儿童的个性特点采用不同的方式激发厌学儿童的求知欲，从而培养他们对识字的学习兴趣。 （4）找朋友。在以往的学习中，同学们已经有了各自要好的玩伴，教师在上课时做找朋友的游戏，将同学们的名字印在卡片上，然后让他们在这些卡片中找到自己好朋友的名字卡片，找对了，可以奖励一个彩贴画，然后留时间让找到名字