生本交流课件.ppt

生命有多美，生本课堂就会有多美 感受和体会 生本的理念应该源于人类对生命的一种尊重，一种热爱； 生本的课堂应该源于教师对学生的一种信任，一种赏识； 生本的成功应该源于师生的共同合作与坚持不懈的努力。 经历生本的四个阶段 一、雾里看花——只感受到美丽却闻不到花香 二、顾虑重重——前进的道路总是充满荆棘 三、亲自品尝——生命的味道却又淡淡的甜甜的 四、静待花开——生本课的精彩源于生命的美丽 一、雾里看花——只感受到美丽却闻不到花香 传统教学：教师是主导地位，课堂内容的设定、学生的活动、教学的过程，往往是天衣无缝，老师讲得越精彩，课堂容量越大，学生学的越好。 生本教学：学生才是最大的资源，教学过程要以尊重学生、依靠学生为前提。 二、顾虑重重——前进的道路总是充满荆棘 担心学生的讨论会流于形式 担心设定的教学目标不能如期完成 担心学生们的课堂纪律混乱 担心学生们的成绩下降 担心学优生受到影响 担心家长们的反对 最难放下的不是学生，而是老师们的心理包袱 三、亲自品尝——生本的味道却又淡淡的甜甜的 生本课堂模式 学习小组分配原则---“组内一致，组间同致” 组长选拔原则---“有责任心，成绩较均衡” 小组评价原则---“教师评价、小组互评、学习 成果评价、课堂表现评价”等。 “把讲堂变成学堂，让学生的巨大能量充分释放”，课堂才是生动的、生活的、自然生成而且充满生命的。” 生本教育应该既是一个如玫瑰花般悄悄绽放的过程，又是一个沉睡的雄狮被唤醒的过程，教师的作用便是引导、诱惑学生，让他们自己来挖掘这丰富的宝藏，让他们亲自品尝收获的味道。 “有教无类”近似儒家的风度，“无为而治”又如道教的坦荡，“万事随缘”又充满了佛家的淡定，与我们平日里所坚守的“令行禁止”形成了鲜明的对比，这便是“大道无形”的写照吧！ 四、静待花开——生本课的精彩源于生命的美丽 生本教育有如一扇窗， 通向清风明月， 闻到鸟语花香， 让我们打开这扇窗静待花开。 * * 大道无形