2016人教版《道德与法治》七年级上册-6.1《走近老师》备课素材.docVIP

6.1 走近老师 素材一 新课导入方式 故事导入　古时候，有个国王召集文武百官说，他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人。谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论起来。有人推出战功赫赫的将军，有人推出治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王都摇头否定了。最后，有人推出教师，国王听了他的理由后，点头赞许，把勋章授予了教师。你知道这是为什么吗？ 诗歌导入　教师是春蚕，吐尽银丝织春景；教师是人梯，献出碧血育人才；教师是红烛，点燃智慧之火；教师是甘霖，浇灌理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。那么，你了解自己的老师吗？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走近老师。 歌曲导入　教师演唱或多媒体播放歌曲《长大后我就成了你》。 小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利…… 这首歌中颂扬的是谁？今天就让我们一起走近颂扬的这个人物吧！ 素材二 教材活动设计 活动一：运用你的经验——如何描述你遇到的老师(教材P60) 【活动设计】 形式一：学生自主阅读材料，独立思考材料后面的问题。 形式二：二人小组互助合作，互问互答再现材料中的三组问题，在达成共识的基础上，参与学习小组的经验分享。 【活动问题】 (1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ (2)在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ (3)回忆并分享老师对自己成长的帮助。 【活动例答】 (1)幼儿园时的老师，温柔和气，轻声细语；小学时的老师负责一个班级，懂得的知识很多；现在的老师很严厉，知识渊博。 　　(2)有变化。每个老师都有自己的教学风格。 (3)老师不仅教给我文化知识，还教给我做人的道理。当我做错事情的时候，老师耐心地给我指出错误，并帮助我改正。 活动二：探究与分享——了解教师职业(教材P62) 【活动设计】 形式一：学生仔细阅读材料，认真思考材料中的问题，然后在小组分享交流自己对问题的看法。推荐一名代表准备参加班级交流。 形式二：请几位愿意在全班交流分享的同学，重点谈谈对“你如何看待身边的老师”这个问题的看法。 【活动问题】 (1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？ (2)你如何看待身边的老师？ 【活动例答】 (1)教师这一职业非常辛苦。老师不光教给我们文化知识，还教给我们做人的道理。 (2)我身边的老师很认真、负责，工作很辛苦，也有很多烦恼和不如意。有的老师讲课风格活泼多变，有的老师讲课深入浅出。他们都在履行教书育人的职责。 活动三：探究与分享——我喜欢的老师(教材P63) 【活动设计】 形式一：学生认真阅读材料，弄清真实意图，然后思考材料后面的问题，并在小组中分享交流。 形式二：请几位愿意在全班交流分享的同学，交流一下自己对材料中问题的看法。 【活动问题】 (1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异？ 【活动例答】 (1)英语老师年轻时尚，语文老师一丝不苟，数学老师幽默风趣等。 (2)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 活动四：拓展空间——信息时代我们还需要老师吗(教材P64) 【活动设计】 形式一：学生自主阅读材料并仔细思考问题，独立思考后在小组内交流自己对问题的看法，在小组内达成共识，并参加班级交流。 形式二：请两个小组进行对抗赛，就是否需要老师展开辩论。 【活动问题】 当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？ 【活动例答】 需要。教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。可见，老师不仅仅是帮助我们获取知识，还承担着教授我们做人的道理和思维的方式，培养良好的世界观、人生观和价值观的教育职责。 素材三 点对点资源 知识点一：了解教师职业备用资源 与传统教师的社会角色相比当代职业教师的角色发生了哪些变化？教师应怎样确定自身的努力方向胜任教师工作？新课程实施教师的角色发生了根本性改变。教师从知识的权威到平等参与学生的研究从知识的传递者到成为学生学习的促进者、组织者和指导者以及学生心灵的影响者、激励者和鼓舞者。角色的转变对教师提出了新的要求：①树立新型育人观念——人人发展个个成功。新课程在育人思想上坚