构建适应少年儿童思想道德发展教育之我见.doc

构建适应少年儿童思想道德发展教育之我见 学校少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，学校的思想政治教育、日常行为规范训练、法纪教育、思想前途教育等方方面面的内容，都要以少先队活动为载体，寓教于活动之中，让学生潜移默化受到教育。 要搞好学校的少先队工作，真正构建适应少年儿童思想道德、健康发展需要的体系，笔者结合我校实际谈谈学校少先队工作应该体现“四性”。 首先，少先队工作充分体现时代性。 我们正处在一个知识、信息都比较高标准的时代，这个时代对人的思想、道德、政治素质要求是相当高的。因此，少先队工作应从面向未来的长远角度去考虑，初对广大的少先队员进行爱国主义、集体主义和共产主义教育外，还要培养广大少先队员的开拓竞争意识和创新精神，同时道德品质、伦理、情感、人格、理想前途等教育同样重要，完全将它们融入少先队工作的活动之中，持之以恒，使少年儿童适应时代要求的人。 三年来，我校少先队工作的活动举办了多次弘扬爱国主义、革命英雄主义，反映时代精神、文明建设和少先队校园文化生活的主题演讲活动。很多学生在这一主题活动中，受到爱国主义集体主义教育，强烈感受到时代脉搏。 其次，少先队工作要充分体现针对性。 学校的少先队工作要针对学生不同的年龄特点、心理特点，实施不同的教育。不同年龄的学生，他们的接受能力、分辨是非的能力、个性特征以及心理的承受能力都有所不同。因此，学校在开展少先队活动时，应充分考虑学生各个方面的因素，有针对性构件建少先队活动内容的体系，确定少先队活动的顺序，采用不同的教育方法，开展不同的活动对学生实施教育。 我校经过三年的实践，卓有成效地开展了《给自己和他人创造一个好的生活环境》、《青少年法制教育》等多次活动。每个活动每次的活动内容、活动形式都针对不同的对象开展。同时，学校在组织实施活动中，随时注意广大少先队员所想所为，关注他们思想和生活中的热点问题，及时有针对性地引导，使其健康发展。 第三，少先队工作要充分体现主体性。 广大的少先队员是接受教育和培养的对象，要使少先队活动触及他们的心灵，调动他们的情感，使他们易于接受、乐于接受， 必须突出他们的主体性。大队干部应积极引导广大的少先队踊跃地参与队活动之中来，作为队活动的主人。 我校把丰富多彩教育活动作为教育学生的重要载体，根据青少年学生身心发展规律，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文学、舞蹈、器乐等多种校园文化活动。这些活动都是少先队员自主自愿参与，而且他们参与之后，很多活动是他们动手设计，自主主持，在活动中受到教育，不断培养自己的能力，确实更能体现少先队员们的主体意识，更加突出少先队工作的实效性。 第四，少先队工作要充分体现共融性。 少先队工作需要的是一个大的环境氛围，这需要学校党、政的全力支持。少先队工作是班务工作的继续，更需要班主任大力支持，学校的少先队工作既是独立的，又是与学校各方配合工作的，各方面相互支持，齐抓共管，形成合力，少先队工作才能收到事半功倍的效果。 我校的少先队工作，无论从学校领导到办公室，无论从班级个管理到中队活动的开展，都形成教育的合力的。另外，我校把校内思想教育与组织学生参加社会实践等校外教育活动紧密配合。多方配合拓展活动，在实践中导之以行，引导他们在各种实践中大显身手，这也是少先队员形成道德习惯，最终实现人格美的关键一步。几年来，大队部寓教于活动只之中的教育引向社会大舞台，开展了注重实践的“文艺汇演”、“文明礼貌月”等多项活动。孩子们的好奇心、求知欲得到满足。在实践活动中。队员们看到的是另一个精彩的大世界、祖国山河。