守望简约的数学课堂-教学研究.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 守望简约的数学课堂 苗礼学 （睢宁县南门小学，江苏 徐州 ） 摘 要 简约教学理念的提出，并不只是提出了一种教学风格，而是提供了一种有助于学生整体性发展 的教学思想，体现了一种新的教育价值观。本文结合笔者的教学实践，从本质上分析了简约教学理念的内涵， 阐述了简约教学理念的价值本位，提出了“精简目标、简化流程、简洁语言、简单方法、简练习题”等简约课 堂的构建策略。认为只有回归简约，数学课改才能真正地走向成熟；数学教育实践者也只有以高度的责任感守 望简约，数学教学方能返朴归简。 关键词 简约；感悟；追问；探索；数学课堂 中图分类号 文献标识码 文章编号 老子在 《道德经》里说过：“万物之始，大道 ：分成的 份同样多，就是把这个桃子 “平 至简，衍化至繁。”“至简”是精要和超越，是一 均分”，那每只小猴吃多少？（学生回答后，显示： 种气度、一种智慧。因此，在小学数学课堂教学 每只小猴分得一个桃子的 ） 过程中，教师应扔掉那些为了展示理念而设计的 ：现在，猴妈妈开始分第二盒桃子了，大伙 包袱，退去浮华的外表，把纷繁复杂的数学内容 儿想想，为了分得公平，它会怎样分呢？ 变得简单明了，使冗长拖沓的教学过程变得简便 生 ：把 个桃子平均分给 只小猴。 快捷，使复杂多样的教学方法变得简单实用 。回 生 ：不一定，也可能是 个，那一只小猴就 归数学的本位，简简单单教数学，使数学课堂更 吃半个 （板书： 半个） 好地回归于一种宁静，让孩子的心在自然、宁静 中，感受到一种进步的力量，在简约的数学课堂 生 ：也可能是 个桃子，那一只小猴就正好 吃 个 （板书： 个） 中，得到真实、有效、持续的发展。 生 ：还可能是 个，或者更多。 感悟：简约教学理念的本质内涵 ：是啊，盒子没有打开，怎么知道盒里有几 一直以来，很欣赏许老师的课堂教学，他的 个桃子呢。但是，不管盒子里有多少个桃子，为 数学课堂处处体现着简约而不简单、轻灵而不轻 了分得公平，你们 得猴妈妈都会怎样？ 浮的教学艺术，展示了纯朴而不雕琢、创新而不 生：会平均分成四份，每只小猴吃其中的一份。 因袭的美感，一个个细节，无不显示出他深厚的 师：换句话说，每个小猴吃到这盒桃子的？ 数学底蕴、扎实的基本功。每一堂课带来的不仅 仅是情绪的感染、艺术的享受、精神的满足，更 生：这盒桃子的四分之一。 看到了名师的 “精、气、神”，看到了名师专业化 师：老 这儿还有一盒桃子，数数有几个 的高水平，从中领略到了来自名师那简洁、清晰、 生：有 个。 真实、自然、质朴、深刻的教学品格。 师：比刚才的桃子总数又？ 欣赏一则由他执教的《认识分数》教学片段。 生：多了！ 师：猴妈妈带了桃子，