2016北师大版九年级思想品德全册：2.1 打开财富之门（课件）.pptVIP

姓名： 性质： 地位： 国有经济 公有制经济 （亲生母亲） 国民经济的主导力量 （老大） 作用： A 是国民经济的主导力量 B 对于发挥社会主义制度优越性，增强国家综合实力具有关键性作用 代表： 大部分银行、邮局、大型油田等 生产资料归全体人民共有 名片设计1 特点： 姓名: 集体经济 性质： 公有制经济（亲生母亲） 作用： 体现共同致富的原则 广泛吸收社会分散资金 缓解就业压力 增加公共财富和国家税收 对发挥公有制的主体作用 具有重大意义。 地位： 公有制经济重要组成部分（老二） 特点： 生产资料归一部分人所有 代表： 乡镇企业 名片设计2 亲生母亲： 非公有制经济 [性质] 三 兄 弟： 自身特长： （作用） 充分调动社会各方面的积极性 ， 加快生产力的发展， 增加就业，满足人们多样化需要等。 家中地位： 社会主义市场经济的重要组成部分。 个体经济 私营经济 外资经济 自身特点： 生产资料私人占有（老四、老五、老六） 名 片 设 计 章华妹　中国第一个合法个体户 容志仁 我国第一批个体万元户 个体经济 许家印 私营经济 外资经济 我国的基本经济制度 公有制经济（主体、基础） 非公有制经济（共同发展） 国有经济（主导力量） 集体所有制经济 混合所有制中的国有成分、集体成分 个体经济 私营经济 外资经济 肖卫东 制作 义务教育课程标准实验教科书 北师大版教材 PPT教学模板 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 肖卫东 制作 第1单元 感受时代脉动第二课 了解经济生活第1站打开财富之门 （一）.创设意境，导入新课 播放Flash歌曲《春天的故事》一段 【听歌导入】 1、这首歌是缅怀谁的啊？我们为什么要深情地缅怀他？ 2、是什么打开了我们的财富之门呢？ 话题1： 改革注入了经济的鲜活力 话题2： 改革激发了人们的创造力 话题3： 改革焕发出制度的生命力 （课前预习、准备） （二）.确立话题，学习新课 主 话 题： 改革————打开财富之门 十一届三中全会前（改革前），国家实行单一的公有制。 “宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”。盲目排斥私有制中的一切，包括资金、技术、管理、人才、体制等。 家庭联产承包责任制实行前（改革前），国家实行“人民公社化”。 “做与不做一个样，做多做少一个样，做好做坏一个样”。“劳动多了你别喜，收入分配不由你；劳动少了你别愁，收入分配按人头。” 文化大革命时（改革前），国家实行“以阶级斗争为纲”的政治路线。 “抓革命，促生产”，用政治斗争来促进生产的发展。 （三）.情境任务，探究合作 【情境一】 《小岗村的变迁》 （1）.小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？ 乡村的变化 （2）.改革开放以来，我国社会发生了显著的变化，由此你感悟到什么？ 【情境二】 小严的创业经历 小严喜欢搞些小发明。他注意到街道上的口香糖由于黏性太强很难清扫干净，便潜心钻研，发明了一种清扫口香糖的机器，并很快申请了专利。他想自己开办一家公司，把专利向市场转化，但是苦于没有足够的资金。后来，他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，不久公司便顺利开业了。 1、你知道哪些“从打工仔到企业老板”的故事？ 2、“四个尊重”是指什么？ 你是如何理解的？ 即“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”。“按劳分配”、“知识改变命运”、“人才是一个国家发展最重要的资源”、“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。 3、人们可以通过哪些方式为社会创造财富？ “劳动、知识、技术、管理和资金” 4、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？ ①改革为社会主义经济注入活力 ②改革激发人们的积极性和创造性； ③尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造蔚然成风；一切劳动、知识、技术、管理和资金的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉充分涌流。 ④完善社会主义市场经济体制。 5、你会打算怎样去创业的？从中你感悟到什么？ 【情境三】  1、 阅读教材P18《上海宝钢集团公司》和 P19《大有希望的“希望集团”》等材料  1、在“中国经济”这个家庭中主要有哪些成员（经济形式）？他们在这个家庭中发挥了什么样的作用呢？