2016年海南中考历史阅卷的几点思考及2017历史备考讲座课件.pptxVIP

以评促思,以思促改,以改促成 ——中考历史阅卷的几点思考 ;一、阅卷过程中发现学生存在的典型问题； 二、从学生的问题中寻找教师教学存在的问题； 三、结合本次中考阅卷以及自己一些的复习经验探讨解决对策。 四、结合今年试卷特点，谈谈下阶段教学的策略（略谈） ;从本次中考来看，失分主要原因： 一、历史基础知识不扎实 ①错别字，以及历史专有名词表述不准确； ②概念混淆不清； ③答案书写不严谨。 二、答题不规范 ①审题不细心，没有看清楚题目要求，不按要求答题； ②一题两个以上的问，答案顺序颠倒且没有标明答案顺序； ③卷面潦草马虎。 三、审题解题能力有待提高 ①审题能力薄弱 ②缺乏解题技巧 ③语言表达能力较差;一、历史基础知识不扎实 指考生对基础知识的掌握一知半解。如：知识记忆模糊，概念理解不够清楚，答题不知所云，错答、漏答、误答、乱答等现象严重，知识点的错位迁移严重等，统称基础知识不扎实。;（一）错别字多，以及历史专有名词表述不准确;②第22题（1）小题回答文献的名称《国家工业复兴法》，典型错误答案： ;;（二）概念混淆不清。 ;（二）概念混淆不清。 ;（二）概念混淆不清。 ;（三）书写不严谨。 ;重要性： 多年中高考评分标准明文规定： 中国史专有名词写错或写别字都不给分；外国史常用专有名词应按教材统一译名文字书写，否则也不给分。;教师教学可能存在的问题： 或者提醒的力度不够， 或者提醒的方法欠缺！;参考做法：①每篇课文中出现的失误率较高的历史专有名字，集中写在每篇课本的标题上方，提醒我们教师勿忘。授课时多提醒学生或要求学生在课堂上当堂写上几遍，强行记忆。;参考做法：②通过对知识的真正理解，让学生记得更加准确。 ;“我不能想像再有任何事情，会比执行这项任务更加忠实的了。”　　　　　——传教士裨治文;参考做法： ③ 把容易混淆的名词，分门别类归纳在一起加以鉴别。;参考做法： ④保证源头不出错，即我们教师本身要提高自己的业务水平，多下点工夫备课，避免出现课堂上的误读误写。;从本次中考来看，失分主要原因： 一、历史基础知识不扎实 ①错别字，以及历史专有名词表述不准确； ②概念混淆不清； ③答案书写不严谨。 二、答题不规范 ;二、答题不规范，;②如第23题2小题题干中明确要求“仿照下表填写”，应填写“图5”，但是仍有“图五”，“5”，“5图”，“图⑤”，“图⑸”等题目上没有提供的序号答案，或只写图片文字说明不正确写序号、写多项答案，一律不得分。 ;（二）一题两个以上的问，答案顺序颠倒且没有标明答案顺序。 ①如第22题1小题 ;正确：（注明所答内容） ;（三）书写潦草马虎。;（三）书写潦草马虎。;（三）书写潦草马虎。;不漂亮但很清楚：;实在不漂亮但确实清楚：;非常不漂亮但非常清楚：;教师教学可能存在的问题： ;1、在平时和临考前非常有必要加强答案规范训练，规范答题的习惯。 2、平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写规范、整齐。;小 题;21、（3）以上两则材料共同说明了什么？(4分) ;三、审题解题能力有待提高;三、审题解题能力有待提高;　　新课标要求在掌握基本历史知识的过程中，提高再现历史知识能力；提高有效信息的提取和整合能力；通过分析、概括、比较、归纳、综合等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力；阐释能力；文字表达能力等。;21、（1）观察图 1，“宣政院辖地”指的是今天哪个地区？(2分)根据图 2，概括清朝管辖西藏的措施。(2分) ;1、审题要慢，慢是为了快。完整看题，找限制词、条件。（在课堂上落实）;21、（3）以上两则材料共同说明了什么？(4分)（推出结论） ; 1、审题要慢，慢是为了快。完整看题，找限制词、条件。（在课堂上落实）;【思考篇】 材料一? 俄罗斯科学院远东研究所所长米哈伊尔?季塔连科说：“中国成功的根本原因在于中国共产党能够按照变化了的时代条件，及时平稳地调整党和国家的发展政策，用不断创新的中国化的马克思主义指导实践．”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——新华网材料二?? （3）请结合材料二与所学知识，证明材料一中的观点．;1.解读材料不严谨，漏答背景；;2.材料挖掘深度不够，学生还不懂找出两则材料之间的关联。;当成辨辨析题来做的：;（二）解题缺乏技巧，语言表达能力较差;（二）解题缺乏技巧，语言表达能力较差;（二）解题缺乏技巧，语言表达能力较差;（二）解题缺乏技巧，语言表达能力较差;第三类：语言组织能力差，表达不严谨，极少运用历史术语。;分析问题及对策：;分析问题及对策???;分析问题及对策：;历史教师招聘面试;请回答：“请你谈谈如何培养学生的历史素养？”;以评促思, 以思促改, 以改促成。;谢谢！