2016福建省普通高中毕业班单科质量检查数学科质量分析.pptVIP

影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。 ——奥苏贝尔 【美】 省单科质检命题遵循“注重能力，全面接轨”的指导思想，立足学情，关注差异； 在试卷结构、题型、难度等方面，力争与国家卷保持一致，切实落实与国家卷的平稳对接． 试题既注重“三基”，又突出能力；既源于课本，又适度创新；既联系生活实际，又紧扣学科本质，突出对数学思维、数学方法和数学素养的考查． 本次试卷整体结构采用新课标国家卷的命题形式. 选择题12题，填空题4题，解答题5题，以及选做题“三选一”，共24个题． 考生共需作答22题，其中“三选一”的内容与国家卷一致，为“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”和“不等式选讲”． 全卷考查的核心知识点较为集中，题型与国家卷一致．试卷中选择题、填空题的踩点面全，突出考查课程核心概念，着重培养学生的思维能力，相关题型的题量与国家卷一致． 试卷对数列、三角、立几、解几及函数等主干知识，基本上各占22分，共占110分（选填题各两道占10分，解答题各一道占12分）． 数列考查等差等比数列、和项关系递推公式及求和； 三角解答题以解三角形题型出现，加上三角恒等变换与图象性质两道选填题； 立几考查三视图、空间几何体的计算及平行与垂直的证明：解几考查三种圆锥曲线与直线的位置关系，并以直线与椭圆的位置关系作为解答题； 函数则考查零点、导数、单调性与最值等问题． 选做题有“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”和“不等式选讲”三种题型，且为“三选一”，分值为10分． 试题突出了高中基础考点重点考查，主干知识突出考查的原则。 解答题部分，17题（数列）、18题（三角），19题（立体几何）、20题（解析几何）、21题（导数的应用）以及22至24（选考题）。 对高中数学中的重点内容进行了考查，包括数列、三角函数（解三角形）、立体几何、解析几何、函数与导数五大版块和三选一试题； 以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法贯穿于整个试题的解答过程之中，与国家卷的布局风格保持一致． 选填题的题序题位整体布局基本上与国家卷一致，尤其在“压轴题”上，例如，11题（解析几何），12题（函数与导数），16题（数列），将考查重点落在立体几何、圆锥曲线和数列上． 在试卷难度的处理上，全面与国家卷对接，即全面提高起始题的难度，合理提高解答题第（I）的难度以及适当降低压轴题的难度，与国家卷保持一致． 选择题、填空题和解答题三种题型的难度起点较以往质检卷和福建高考卷都略有提高，难度是循序渐进的设计，易、中、难比例合理，同时在试题设计对所有层次考生进行有效区分，拓宽了区分层次，给了不同层次学生充分发挥的空间． 在全面提高起始题的难度外，在选择题和填空题的最后两道的难度设置上，与国家卷保持一致，尤其是选择题第l2题和填空题第l6题；解答题第21题导数与函数中均采用两问设计，体现了对不同层次考生能力的不同要求． 整体上看，整份试卷难度设计合理，贴近国家卷的难度设置，既满足了优等生的提升，也有利于中等生取得满意的成绩，让数学基础、数学水平、数学能力不同的学生都能得到不同的发挥，体现了较好的区分度． 试题设计上，一方面突出学科本质，不刻意“修饰”与“包装”，题文叙述简洁明了，追求考查结果的有效性． 立体几何试题，如第19题，不偏不怪，综合法、向量法有机结合，齐眉并重； 解析几何试题，如第11题，第20题，注重几何性质，题干简捷，突出运算能力的考查； 函数与导数试题，如理科第21题，突出基本技能考查，淡化技巧，简洁大气． 另一方面，在力求创新基础上，直面重点内容，不刻意回避重点难点以及大众关注点，追求考试对教学的导向性． 例如，选择题第12题，考查的知识点和解题方法都是日常学习中常见的通性通法；对数列考查虽然在解答题之首，但重视等差数列、等比数列定义、通项公式、求和公式的考查；重视对研究数列基本方法的考查，如错位相减法的考查；重视对通项与求和的关系、数列转换． 再次，全卷突出对运算能力的考查，几乎每个题目都需要一定的运算才能解答，尤其是第20题，试题不仅要求学生“能算”，具有认真、细致和及时检验的运算习惯，还要求学生“会算”，即在运算中讲究一定的策略、方法与技巧． 这就需要在平常的复习和备考中加强数学思想方法方面的训练，掌握通性通法的同时还要掌握一些常用的方法、技巧． 1．回归数学本质，夯实基础 切实重视数学本质的揭示，对于基础知识的梳理和基本方法的建构，教师要让位，学生要到位，促使学生形成完整的知识结构体系，突出概念的多元表征及其三种语言的转换，重视知识间的联系、综合与交汇，优化与完善认知结构，方便知识的记忆提取和迁移应用． 从国家卷试题总体分析来看，基础性加强了，但能力要求不降低，其加