11-12学年高二数学课件：第一章 导数及其应用章末归纳总结(新人教版选修2-2)教案.pptVIP

一是将问题转化为不等式在某区间上的恒成立问题，即f′(x)≥0或f′(x)≤0恒成立，用分离参数或函数性质求解参数范围，然后检验参数取“＝”时是否满足题意；另一思路是先令f′(x)0(或f′(x)0)，求出参数的取值范围后，再令参数取“＝”，看此时f(x)是否满足题意． [例5]　设函数f(x)＝2x3＋3ax2＋3bx＋8c在x＝1及x＝2时取得极值． (1)求a、b的值； (2)若对于任意的x∈[0,3]，都有f(x)c2成立，求c的取值范围． (2)由(1)可知，f(x)＝2x3－9x2＋12x＋8c， f′(x)＝6x2－18x＋12＝6(x－1)(x－2)． 当x∈(0,1)时，f′(x)0； 当x∈(1,2)时，f′(x)0； 当x∈(2,3)时，f′(x)0. 所以当x＝1时，f(x)取极大值，f(1)＝5＋8c. 又f(0)＝8c，f(3)＝9＋8c，则当x∈[0,3]时，f(x)的最大值为f(3)＝9＋8c. 因为对于任意的x∈[0,3]，有f(x)c2恒成立， 所以9＋8cc2，解得c－1或c9. 因此c的取值范围是(－∞，－1)∪(9，＋∞). 利用导数求函数的极大(小)值，求函数在区间[a，b]上的最大(小)值或利用求导法解决一些实际问题是函数内容的继续与延伸，这种解决问题的方法使复杂的问题简单化，因而已逐渐成为高考的又一新热点． 1．利用导数求实际问题