2017语文版七年级语文下册第1课《春》教学课件.pptVIP

你知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 作者简介： 蓑笠 朗润 嗡嗡 酝酿 卖弄 婉转 应和 嘹亮 黄晕 烘托 静默 风筝 舒活 抖擞 * 朱自清 江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 【教学目标】 1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。 2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 著有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 [suō lì] [lǎng rùn] [wēng wēng] [yùn niàng] [mài nòng] [wǎn zhuǎn] [yìng hè] [liáo liàng] [huáng yùn] [hōng tuō] [fēng zhēng] [jìng mò] [shū huó] [dǒu sǒu] 欣欣然： 赶趟儿： 朗润： 抖擞： 酝酿： 呼朋引伴： 欢欢喜喜的样子。 凑热闹。 明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。 振作 这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄： 宛转： 嘹亮： 黄晕： 静默： 花枝招展： 有意显示炫耀自己的本领。 形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。 声音清脆响亮。 宁静沉默；不发出声音。 花枝迎风摆动，婀娜多姿。 比喻女子打扮得十分艳丽。 昏黄不明亮。 整体感知 1.听录音，把握感情基调； 2.朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？ （2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？ 急切。 “盼望着”“来了”“近了” 理清文章思路 第一部分（1）：盼春。总领全文 第二部分（2—7）：绘春。 五幅春景图： 第三部分（8—10）：赞春。 （“新”“美”“力”） 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 课文精读 第一部分：盼春 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？ 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 第二部分：绘春 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？ 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。 文章抓住了春草的什么特点？ 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 顺序 写法 修辞 由物到人 正面与侧面结合 拟人 ② ① 春草图 草报春 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 春花图—花争春 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。 侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：…