2017高考历史复习：科举制度.pptVIP

朝为田舍郎，暮登天子堂 亲朋共怅登程日，乡里先传下第名须凿燕然山石，《登科记》里是闲名 不第远归来，妻子色不喜；黄犬恰有情，当门卧摇尾。 枉坐公车行万里，譬如闲看华山来 从历史渊源：汉朝推行的学校制度 隋文帝开始分科取士 隋炀帝设进士科，开始开科取士----考试制度逐渐制度化。 唐朝 科举制度不断完善 考试后不直接授官：礼部---吏部 读书人可以直接自由报考 主考官权力大，能左右考试的录取 宋朝 三项创新： （一）礼部试主考官由皇帝任命 （二）建立殿试制度 所有进士都成为天子门生 三甲 ： 赐进士及第 赐进士出身 赐同进士出身 宋代：科目以进士为重，增加殿试，由皇帝亲策，三年一考。 宋朝 强化殿试 严格考试 多年一考（3---5年） 增加录取名额 科考后直接授官 元朝 元初屡议与科举，但不果行。。。。中叶仁宗（1315）颁条制，三年一科。（离元朝亡国仅有53年了）共举行科举考试22次 据分析，一百名进士中，父祖曾祖三代的宦官背景，全无官宦传统的家庭仅占到35% 蒙古人、色目人考试两场，题目较易；汉人、南人考三场，题目较难；会试人数各自75人，录取名额也是各25名 考试程序 三级考试 乡试 秋闱 贡院 举人（孝廉 ） 大挑 会试 春闱 贡士 殿试（廷试） 进士 三甲 连中三元 (四）及第之后 第一甲入翰林院 朝考 翰林院庶吉士 六部主事 知县 宰相一般翰林出身 （二）八股文（时文、制义、举业） 八段：破题 承题 起讲 提比 虚比 中比 后比 大比 四百五十到六百字之间 代圣人立言 束缚思想的文字游戏 明朝 1.进一步形成规范的考试制度。乡试、会试、殿试 清承明制 南北分卷制度 南卷 （ 55%）：浙江、江西、福建、湖广、广东，应天府、南直隶部分府州 北卷 （35% ）：山东、山西、河南、陕西、，顺天府、北直隶大部分地区、辽东 中卷 （ 10%）：四川、广西、云南、贵州，南直隶部分府州 考试内容 唐宋以五经为主。兼考诗赋 明清以四书五经为主，到以四书为主 常科（考试科目） 秀才 明经 进士 明字 明法 明算 1、秀才科：最为难考的科目 方略策 2、进士科 时务策 贴经 诗、赋 赋得 中唐以后进士科越来越重视诗赋 3、明经科 贴经 口试大义 时务策 进士科重文章，明经科重记忆背诵能力 三十老明经 ， 五十少进士 制科 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 唐代出仕不惟科举一途 门荫 军功： 说明（入士途径多样性） 科举制的作用 唐太宗在一次科举考试时，看着参加科举的人如鱼贯而出，笑着说‘天下英雄尽入我彀’ 著名历史学家何中礼先生指出：在唐朝选官制度中，除科举之外，公卿大臣也有权公荐举人，考试成绩好坏，不能作为做官的唯一标准 据历史记载，洪武三十年的会试考试中，入格的51名进士全是南方举人；北方举人攻击主考官舞弊，明太祖亲自阅卷，新钦定了61为进士，全为北方人。 然九品中正之弊，致贵族政治，矫之以科举，而平民与贵族乃得均享政权，是亦未始无关于国家社会之进化。 纠正九品中正制之弊端，平衡士族庶族矛盾 唐朝289年，进士科取士共265次取进士6823人；出生进士的官员占总数的1%-----2% 宋朝百姓中进士入官，前期47.5%-----58.68% 唐初科举考试初行时，仍然不免受门第观念的影响，士族子弟以父兄在朝，交相援引，比较容易入选 士族影响科举考试，士族在政治上仍然占重要地位 在此（科举）制度下，可以根本消融社会阶级之存在，可以培植全国人民对政治兴味而提高爱国之心，可以团结全国各地域于一个中央之统治。 1.缓和阶级矛盾，培养人民的参政热情和爱国心， 2.有利于加强中央集权及国家的统一 万般皆下品，惟有读书高；十年寒窗无人问，一举成名天下知；古人也曾把金榜题名作为人生四大幸事（久旱逢甘露，他乡遇故知，金榜题名时，洞房花烛夜）之一 引导教化作用 根据所学知识再举两例说明其作用 完善了专制主义中央集权制度 稳定了封建社会秩序 影响了西方的文官考试制度 影响社会风气及风俗 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：科举制度。。。。征召有才能的人，更好的解决了国家的种种问题，（为中国）提供了有效性、稳定性和连续性。最初的考试完全是综合性的，着重强调儒家经典，但是也包括其他科目，如法律、数学、政治时事等。（后来科举考试）开始集中于文字体裁和儒家正统观念。但是随着西方生气勃勃的入侵，它转而起了阻止中国人做出有效的