2018年中考语文复习：专题七文言文阅读.pptVIP

魏文帝最爱孔融的文辞，每每叹说:“扬雄、班固一流。”招募天下有送上孔融文章的，赏以金帛。孔融所著诗、颂、碑文、论议、六言、策文、表、檄、教令、书记共二十五篇。文帝认为脂习有栾布的大节，封为中散大夫。 史官评论说:从前谏大夫郑是有句话说:“山有猛兽，藜藿也没有人敢采。”所以孔父正色立朝，没有人过而致难于其君，晏平仲在朝中，田成子不敢弑齐君而盗其国。至于孔文举的高洁志行与坦率情怀，它完全可以鼓动义气而抵触奸雄之心。所以曹操在世，不敢篡汉，代汉而兴的却是死后的曹丕。严气正性，不过倾覆摧折而已。难道可以委曲求全以贪生吗?严严整整，明光洁白，孔融的品质可与白玉秋霜相比啊! * * * * * * * * * * * * * * 专题七 文言文阅读 知识点一 划分朗读节奏 1.节奏划分有诀窍，划一划二不划三 “划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一两次是常事，停顿三次或三次以上就很少了。即使是要停顿三次或三次以上，做题时也可以省去可划可不划的地方。 2.主谓动宾要停顿，谓补之间照样分 通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成。朗读时，主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。 例:晋/陶渊明/独爱菊。（《爱莲说》） “晋”是状语，“陶渊明”是主语，“独爱”是谓语，“菊”是宾语，停顿两次。 例:苟全/性命/于乱世。（《出师表》） “苟全性命”是动宾结构，“于乱世”是介宾结构，做句子的补语。 3.遇上关联想一想，总领词后慢步走 遇上表示假设的连词，如“若”“使”等;或表示总结性的词语，如“故”“是故”等;或句首发语词，如“盖”“夫”等，往往在这些词语的后面要停顿，遇上表转折关系的“而”应在“而”前停顿。 例:使/人之所恶/莫甚于死者。（《鱼我所欲也》） “使”表示假设，翻译为“假使”“如果”等。 例:故/临崩寄臣/以大事也。（《出师表》） “故”是总结性词语，翻译为“所以”“因此”等。 例:盖/竹柏影也。（《记承天寺夜游》） “盖”是句首发语词，表示解释说明。 例:人不知/而不愠。（《〈论语〉十二章》） “而”表示转折，翻译为“可是”“却”等。 4.古二今一要慎重，名词状语需打住 连在一起的两个单音词，朗读时要分开读;名词活用作状语的活用词之前要停顿。 例:可/以一战。（《曹刿论战》） “可以”，古代是表示两个单音节词:“可”+“以”，意思是“可以凭借（这一点）”;而现代汉语表示一个词，“允许”的意思。 例:其一/犬坐于前。（《狼》） “犬”名词做状语，翻译为“像狗一样”。 古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是绝不能停顿的。 例:滕子京/谪守/巴陵郡。（《岳阳楼记》） “滕子京”和“巴陵郡”都是专有名词，中间是绝不能停顿的。 5.专有名词分清楚，节奏划分顾全貌 6.省略成分断没错，提示停顿理当然 古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准没错;有些语气词用在句子中表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。 例:再/而衰，三/而竭。（《曹刿论战》） “再”和“三”后面省略了“鼓”字。 例:余闻之也/久矣。（《伤仲永》） 语气词“也”表示提示，让读者换一口气来读。 例:予/独爱莲之/出淤泥而不染。（《爱莲说》） “之”用于主语和谓语之间，结构助词，表示舒缓语气。 知识点二 理解词语意思 1.依据语境确认词义 文言文中的一词多义，是非常普遍的现象。一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的，往往同一个词语在不同的句子中有不同的意思。如“朝”读“zhāo”，义为早晨，名词，“朝服衣冠”，是本义。因古代大臣朝见皇帝是在早晨，读“cháo”，引申为“朝拜”，动词。如:“皆朝于齐”的“朝”就是指“朝拜”，进一步引申为大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷”，如:“于是入朝见威王”。对于这些词语的理解，要根据具体语境确认，不能断章取义。 2.熟记通假字 音同音近是通假字的主要特征，如“反”通“返”，“知”通“智”，“莫”通“暮”，“益”通“溢”，“惠”通“慧”。 3.辨识古今异义词 （1）词义扩大。 如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指一般的“大江大河”等。 （2）词义缩小。 如“丈夫”，古代指“男子”，现在专指“妻子的配偶”。有的词义义项减少了，如“劝”，古代有“鼓励”“劝说”之意，如今只有“劝说”之义;“让”在文言文中既可以表示辞让、谦让之意，又可表示责备之意，现只表示前义了。 （3）词义转移。 “币”古代指礼物，现代指“钱”;“假”古代是“借”的意思，今义与“真”相对;“慢”古代是“怠慢”之义，今义与“快”相对。 4.了解词类活用规律 （4）词义的强化弱化。 如“恨”，最初只是“怨恨、遗憾”之义，现在成了“仇恨”之义，词