2018鄂教版九年级语文下册第14课《老王》课件.pptxVIP

十四 老王EJ·九年级语文下册学习目标1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。3.体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。新课导入 车厢里空位那么多，农民工为何迟迟不落座？ “我不想弄脏别人衣服”走近作者【杨绛】（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱锺书夫人。【代表作】剧本《称心如意》《弄假成真》；散文《干校六记》《我们仨》等；译作《堂吉诃德》等。写作背景　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……字词积累huáng惶恐 荒僻 取缔 骷髅 滞笨 愧怍pìdìkū lóuzhìzuò【落伍】比喻人或事物跟不上时代。【惶恐】惊惶害怕。【荒僻】荒凉偏僻。【取缔】明令取消或禁止。【愧怍】惭愧。整体感知阅读课文，找出文章线索，概括内容。线索：“我”和老王之间的交往内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。老王是个怎样的人？（1-4）说明老王是个很 的人；（5-22）说明老王是个很 的人。苦善良具体感知阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方面。职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃苦身体——眼睛残疾，生意受影响住所——荒僻的小胡同，塌败的小屋身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。 阅读课文5-22段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事，老王品质如何。送冰块，车费减半老实厚道送钱先生看病，不要钱心地善良善知恩图报临死前送来香油、鸡蛋 文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？例如：老王临死前还要送鸡蛋香油。 老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王的心地善良，最令人感动。 老王去世了，深受老王恩惠的我们一家心情如何呢？为何会感到愧怍？ 老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时“我”为老王做得太少，几年下来，才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到愧怍。 老王死后“我”深感做的不够，到底做没做，做了什么？照顾老王生意，坐他车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送。“我”也是一个善良的人，以善良对待善良。你从文中学到了什么？ 要做一个善良的人，就有好报，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。品味语言找出文中的细节描写并简要分析。 （1）“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”动作描写，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。 （2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。” 肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动。 （3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行。 （4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去” 动作描写，强调老王临终前的形象，表现他生活上的苦境和人性上的善良。 （5）“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’” 语言描写，表现老王对好心人的真情和敬重，他一个极为老实、坦诚的人。写法探究课文是怎么安排组织材料的？按逻辑顺序介绍老王的基本情况；按时间顺序介绍老王的工作与为人。课堂小结 本文写老王与“我”的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁社会以善良体察善良，以善良回报善良。板书设计老 王生活艰辛精神凄苦不幸者苦善良体察善良爱回报爱忠厚老实善良纯朴知恩图报善幸运者课外拓展 你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人？我们身边的“老王”