模块三中期作业：《小课题研究申报表》（八年级生物）.docVIP

小课题研究申报表 小课题名称：充分发挥生物错题集作用的研究 任教学科 生物 电子邮箱 ckhshd@163.com 主持人姓名 陈康 研究时间 20周 问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。） 初中生物学相对于其他学科而言，知识点较为零散，给学习和复习带来较多的困难，很多学生经常抱怨知识点容易遗忘或者容易出现盲区。笔者发现师生错题集的运用是提高学习效率的有效途径之一。 学习过程中查漏补缺的重要性毋庸置疑，但初二阶段功课比较多，生物学科在中考占分值较少，如何在短时间内，尤其是在中考前有限的时间内对生物学知识进行高效的查漏补缺？整理和回顾错题集是查找知识盲点、扫清知识障碍的好方法。错题集的整理不仅仅是学生的事，教师更要注重对学生错题的收集，并建立错题库。学生可在错题集中记录和纠正他个人的错误，教师可在错题库中将大多数学生在学习过程中所犯的错误集中起来，将个人的错误放大，以便于在学习中及时纠正。错题集使学生的学习真正成为不断纠正错误、不断对知识点进行巩固的过程。 问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。） 错题集是专用来收集、整卯典型错误问题的笔记本。通过整珊错题集，能够将平时学习过程中遇剑的典型问题相对集巾归纳在一起，若在复习过程中经常顾，能帮助学生对薄弱环节进行针对性的巩固，提高解题能力。 问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 ①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。 ②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。） 本课题研究分为以下3个阶段： 1、前期准备阶段（2-3周) 运用调查研究的方法，调查学生和老师对错题集的认识。并了解学生中进行错题集的人数、所占比例和进行错题集的方式进行总结归纳。 2、实施研究阶段（10-12周） a．关于建立错题集宣传 在学生层面，要做好学生的思想工作。整理集中错题，对学生增加了负担，尤其是后进生，错题多，对他们来说思想上有抵触；在家长层面，跟家长进行交流达成共识，共同帮助孩子归纳、整理错题集。 b．教师将全程跟踪、辅导、督促，并通过搜集、整理，总结研究成果。 c．参与本小课题的生物教师定期和不定期进行学习交流，研讨有关实施情况 3、总结题阶段（4-5周） 整理有关资料，对本课题的实施与经验进行全面汇总与总结，归纳总结本校的生物错题集，形成课题研究的工作反思与实验报告，研究成果展示，汇总课题成果材料。 问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。） 1、学生的学习成绩，学习兴趣都有所提高。很大程度上能帮助学生走出“屡做屡错”的困境，真正实现通过纠正错误不断提高学生能力的目的，使学生把知识学得更扎实、更牢固。 2、提高教师复习课备课效率，减少选题时所用时间。并且能够对学生在复习过程中的薄弱环节做到准确把握，使课堂教学更具有针对性。讲和练都落实在学生的需求点上，切实提高课堂效率。由于几乎所有学生都在帮老师收集教学素材，老师在讲时也较容易将学生容易犯错误的问题讲清讲透，通过多角度、多层面设问，让学生能触类旁通，融会贯通。 预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。） 1、学生个人错题集展示； 2、教师研究论文、课题结题报告； 3、师心得体会、反思、随笔、阶段小结和教师总结的错题集等。 援助要求（要求学校或上级教科研部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。） 1、希望所有生物科组的老师都参与交流和研究，一起收集学生在练习和考试中的错题并一起筛选和总结； 2、希望生物科组的老师一起参与编写本校的错题集； 3、希望学校提供场所和经费进行宣传，以便对做错题集的学生奖励，这样更能激励其他的同学进行错题集的收集，有利于这项研究的推广。