第22课经济腾飞与生活巨变教案.docVIP

第22课经济腾飞与生活巨变 【课标要求】 了解现代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。以互联网的逐渐普及为例,说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 【教学目标】 掌握改革开放以来的生活巨变与经济发展的基本状况、城市化的含义；了解我国城市化的发展阶段；理解互联网的兴起给人们生活带来的变化；提高辨证认识历史事物的能力与史论结合的能力。 【教学重点和难点】 重点：生活巨变；互联网给人们生活带来的影响。 难点：从材料中获取信息的方法。 本课主要讲述改革开放的巨大成就，经济腾飞与生活巨变主要从经济增长数据、城镇化水平、高科技发展水平和人民生活水平等方面表现出来。 一、GDP的增长 1、变化：改革开放前：发展缓慢，水平低；改革开放后：增长率高；经济总量增加。 2、国民经济增长的直接成效 （1）缩小了中国与当今世界发达国家的差距，经济总量在世界的排名迅速提升（1990年在世界上排名第十，在发展中国家中排名第二，到2001年，跃居世界第六位，在发展中国家中排名第一；2008年中国国内生产总值为300670亿元，人均国内生产总值约3000美元?）。 （2）经济巨变的成就，最终体现在人民生活水平和质量的提高上，即中国步入小康社会。 3、目标：2002年中共“十六大”发出全面建设小康社会的号召，提出到2020年GDP力争比2000年翻两番。 二、城镇化进程的加速 1、变化：改革开放前：曲折且十分缓慢； 改革开放后：进程加快，水平提高。 2、途径：乡镇企业发展推动；农民进城务工经商人数大增。 3、城市化发展模式：小城镇迅速崛起。 4、从城市化类型看，出现了城市区域化的倾向。逐步形成三大城市群：长江三角洲城市群：珠江三角洲城市群：大北京城市群 5、目标：走多样化城市道路；逐步形成合理城镇体系。 三、社会生活巨变 1、原因：改革开放，经济腾飞，政府支持。 2、互联网时代 （1）变化：1995年以来发展迅猛，应用领域越来越广 （2） 影响：信息、知识更迅速便利地传递和共享；改变人们生产和生活学习娱乐方式；改变人们的价值观和思考问题的方法。 3、生活时尚的变化 （1）生活观念变化：生活节奏加快，竞争意识、市场意识、效率意识、开放观念和终生学习的理念成为大多数人行动的指南。 （2）穿着：随着生活水平的提高，人们日益讲究穿戴，注重衣服的面料、质地、花色、款式和品位；看时装表演，买时尚服装，成为一种休闲方式。 ? （3）家居：人们居住条件改善并由此引发了“装修热”；追求宽敞舒适的住宅。 ? （4）语言：流行语言也发生了很大变化，新创语、外来语、流行语等生动地体现了社会生活时尚的更新。 ? （5）饮食：从凭票供应肉、蛋、油到各种美食应有尽有，以至于“减肥”成为时尚。 （6）出行：从骑自行车出门到开私家车远行，“自驾游”成为时尚。 【思维拓展】 1、近现代以来，社会生活的每一次大的变化，都与特定的历史大背景相关联。简要说明近现代以来我国人民四次大的社会生活变迁的重大历史背景及其主要表现。 变化 时间 历史背景 表??? 现 第一次 鸦片战争后 中国开始沦为半殖民地半封建社会，“洋货”大量传入，上海等近代化大都市崛起。 在被迫开放的沿海沿江地区，人们的衣、食、住、行、风俗习惯等，发生了显著的变化。 第二次 1912年 1912年推翻了封建帝制，建立了中华民国，颁布了一系列法令措施民主共和的观念深入人心。 旧的风俗习惯受到了极大的冲击，人们的精神生活都相应的发生了变化。 第三次 新中国成立后 新中国成立后由于政府的强制行动，一些社会丑恶现象被取缔了 物质生活上出现了平均主义，人们的生活水平普遍不高，但在城市里生活还是有保障的。 第四次 改革开放后 改革开放以来经济发展蒸蒸日上，政治环境也越来越宽松。 人民的生活水平有了令世界瞩目的提高，与发达国家的差距越来越小。 2、与传统媒介相比，网络媒介的优势与不足是什么？关于互联网对青少年的影响人们有几种不同的看法？谈谈你的观点。 (1)优势：①资源优势：内容丰富，集报纸、广播、电视这三大媒介的优势于一体，具有很强的表现力和感染力。②经济优势：用途广泛，费用低廉。③互动优势：高效互动，双向传授。④时效优势：可以更便捷、更主动、更及时和最大限度地获取信息。 (2)不足：①缺乏严谨性。②缺乏深刻性。③缺乏权威感。 (3)观点一：利大于弊：互联网为人们提供了足不出户便可以遨游天下的机会，青少年不仅可以查阅资料，听老师讲课，还可以进行互动式学习，同老师和同学进行交流，还可以搞些小制作，提高能力。 (4)观点二：弊大于利。互联网创造了一个虚拟社会，往往会使一些人沉迷其中不能自拔，特别是青少年自制力差，久而久之可能会对他们的生活和学习产生消极影响。例如长时间上网，耽误学习时间，影