高考专题复习——虚词.docVIP

高考专题复习词语之二——虚词 一、正确理解运用虚词 例： 他 对小李 很 了解。 ②他小李很了解。 ③你是报考清华呢？或者报考北大？ 二、【考点透视】 考查虚词实际是对句意的理解和把握，除要求掌握虚词运用的常识外，还要求充分运用语境，搞清句子之间的逻辑关系。 三、虚词有关知识 一、副词： 概念：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。 ◆如：“都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然”等。 副词的语法特征 1、都能作状语，“很”、“极”也可以作补语，一般不能作定语。 2、大多数副词不能单独回答问题，有少数可以单独回答问题。如“不”、“没有”、“也许”、“有点儿”等 3、有一部分副词能起关联作用，有单用的，也有成对呼应的，还有跟介词、连词相呼应的。 常见典型副词顺口溜 都　很　又　不　刚刚， 稍微　十分　马上， 忽然　渐渐　更　挺， 大概　一定　经常。 副词使用中的常见错误 1、前后矛盾 例：经专家鉴定，这一只明朝景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以上。 2、词性不明 例：他常常写小说，偶然也写诗歌。 3、重复赘余 例１、 ①他说得很对，有些事仅仅说句感谢，是很轻飘飘的。 ②我们的同志，眼睛最雪亮，爱憎最分明。 例２ 经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。 4、用法不明 ①他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。 ②新来的班主任同老班主任一样，更 会体贴我们。 ③他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。 ５、位置不当 例：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。 二、 介词 介词的语法特征 1、不能单独成句，也不能单独充当句子成分，只能组成介词短语在句中充当状语或补语。 2、不能重叠。 3、介词后面不能加动态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。 【说明】“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不是动态助词，而是和前面的“为、当”构成一个词。 常见误用介词示例： ①(在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 ②对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应当受到社会的尊重。 ③消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自解决。 总结误用介词类型 一、漏用介词，造成成分残缺 1、这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。 2、我国将于5月12日至6月10日由本土向 太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心，半径70海里的圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。 二、、介词误用 如：一个人的性格不是生来就有的，而是由于他的家庭和社会环境所决定的。 三、搭配不当 ①今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。 ②动物园根据大熊猫安排了大熊猫的生活环境。 四、介词位置不当 1.经过他长达三年的研究，终于在新品种的研制开发方面，取得了突破性进展。 2.如果我们把这样的先进事迹不报道好，怎么对得起这里的老乡们呢？ 五、介宾不完整 这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。 三、连词： 一、概念：连接词、词组或句子的词。 如“和、与、而且、但是、因为、如果、只要”等。 二、常见误用情况： １、关联词误用 ①欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝贺。 ②才能的大小，在很大程度上是由于实践的多少决定的。 ２、关联词滥用 要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。 一个人之所以会变化的原因，除了受到坏的影响外…… ③、其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念并非是一个封闭的稳定的范畴。 ④ 竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 ３、强加关联 ①这篇文章，语言虽然平易近人，但却朴素无华。 ②这本书已经出版好多年了，所以作者最近作了较大修改 ４、不合逻辑 ③这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万公斤爱国粮，而且还不吃国家的救济粮了。 ４、关联词位置不当 ①不仅中药疗效好，而且价格低廉，还无副作用。 ②过去，内地产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。 四、助词： 包括结构助词：如“的、地、得、所”； 时间助词：　　如“了、着、过”； 语气助词：　　如“呢、吗、吧、啊”。 助词的使用 例、他的意见深受大家所赞成。 五、常用成双配套的关联词 1、表示并列关系的 ： 2、表示顺承关系的： 4、表示递进关系的： 5、表示转折关系的： 7、表示假设关系的：